Répertoire des professeurs

Affiliations externes principales

Ordre des Psychologues du Québec
American Psychological Association
Society for Industrial and Organizational Psychology
Academy of Management
Association Internationale de Psychologie du Travail de Langue Française

Initiation À la psychologie appliquée (6cr.) (2023, 2022)
Initiat.aux méthod.de trav.,format.& pratiq.en psy. (2022, 2021)
Sém.sectoriel en psy.du travail & des org.(6cr.) (2022, 2021, 2020)
Stage d'evalu.en psycho.industri.ou organisationnel. (2022)
Sensibilisation aux pratiques de la psychologie (2020)
Séminaire lié À l'essai ou À la thèse (2020, 2019)
Processus psy. & evaluat.-appro.industrielle et org. (2019)
Develop.de carriere & etapes de vie chez l'individu (2019)

Guilmette, Maude. (2022). Transitioning out of sport : the role of goal-adjustment processes for the wellbeing of passionate athletes. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Bourdeau, Sarah. (2020). Les deux côtés de la médaille des dispositifs de conciliation travail et vie personnelle : processus expliquant les conséquences liées à leur utilisation. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Laframboise, Andréanne. (2019). Vivre une retraite épanouie : l'influence des besoins psychologiques dans différentes sphères de vie sur le bien-être psychologique pendant la retraite. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Marion, Caroline. (2018). Transfert des connaissances issues de la recherche (TCIR) en éducation : proposition d'un modèle ancré dans une prise en compte des personnes que sont les utilisateurs. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Gervais, Mathieu-Joël. (2017). Les relations chercheurs-praticiens comme déterminant de l'utilisation des connaissances issues des recherches : étude dans le domaine des sciences humaines et sociales. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Lepage, Julie. (2013). L'influence du soutien organisationnel dans le conflit travail-famille. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.

Marchand, Stéphanie. (2019). Intervenants en protection de la jeunesse : exploration des motifs de carrière initiaux, des sources de motivation actuelles et de leurs répercussions perçues. (Essai doctoral). Université du Québec à Montréal.
Charest, Julie. (2019). Modèle motivationnel du retour en emploi chez les individus présentant un trouble musculo-squelettique. (Essai doctoral). Université du Québec à Montréal.

Lemay, L., Rinfret, N., Bernier, L. et Houlfort, N. (2012). Maturité organisationnelle des organisations publiques et management des connaissances. Canadian Public Administration / Administration Publique du Canada, 55, 291–314.
Obtenir "Maturité organisationnelle des organisations publiques et management des connaissances" aux bibliothèques de l'UQAM
Rinfret, N., Bernier, L., Houlfort, N., Lemay, L. et Mercier, D. (2010). Défis et enjeux des connaissances: La réalité des cadres de la fonction publique québécoise. Téléscope, (16), 208–224.
Obtenir "Défis et enjeux des connaissances: La réalité des cadres de la fonction publique québécoise" aux bibliothèques de l'UQAM
Houlfort, N. (2008). Crise d'identité professionnelle et professionnalisme. Revue Canadienne de science politique, 41(2).
Obtenir "Crise d'identité professionnelle et professionnalisme" aux bibliothèques de l'UQAM
Houlfort, N. et Vallerand, R.J. (2006). La passion envers le travail: Les deux côtés de la médaille. Revue multidisciplinaire sur l'emploi, le syndicalisme et le travail (REMEST), (2), 4–17.
Obtenir "La passion envers le travail: Les deux côtés de la médaille" aux bibliothèques de l'UQAM
Joussemet, M., Koestner, R., Lekes, N. et Houlfort, N. (2003). Introducing uninteresting tasks to children: A comparison of the effects of rewards and autonomy-support. Journal of Personality, (72), 141–169.
Obtenir "Introducing uninteresting tasks to children: A comparison of the effects of rewards and autonomy-support" aux bibliothèques de l'UQAM
Houlfort, N., Koestner, R., Joussemet, M., Nantel-Vivier, A. et lekes, N. (2002). The impact of performance-contingent rewards on perceived autonomy and competence. Motivation and Emotion, (26), 274–295.
Obtenir "The impact of performance-contingent rewards on perceived autonomy and competence" aux bibliothèques de l'UQAM
Koestner, R., Houlfort, N., Paquet, S. et Knight, C. (2001). On the Risks of recycling: "Because I would feel guilty if I didn't". ournal of Applied Social Psychology, (31), 2–545-2 560.
Obtenir "On the Risks of recycling: "Because I would feel guilty if I didn't"" aux bibliothèques de l'UQAM
Houlfort, N., Philippe, F.L., Vallerand, R.J. et Ménard, J. On passion and HWI: Personal and organizational outcomes.
Obtenir "On passion and HWI: Personal and organizational outcomes" aux bibliothèques de l'UQAM

Houlfort, N. et Rinfret, N. (2010). Favoriser la satisfaction au travail des directeurs généraux du réseau de la santé et des services sociaux : Impact du style de leadership adopté et de la passion envers le travail. Dans B. Raveleau et F. Ben Hassel (dir.). Management humain des organisations : grandeurs et misères de la fonction de dirigeant. Éditions L'Harmattan.
Vallerand, R.J. et Houlfort, N. (2003). Passion at work: Toward a new conceptualization. Dans D. Skarlicki, S. Gilliland et D. Steiner (dir.). Social issues in management: Vol. 3. Emerging perspectives of values in organizations 3 (p. 175–204). Greenwich, CT : Information Age Publishing.

Houlfort, N. (2011). La passion envers le travail: cause de l'épuisement professionnel ou solution ? La Lettre du Psychiatre, 7, 22–24.
Obtenir "La passion envers le travail: cause de l'épuisement professionnel ou solution ?" aux bibliothèques de l'UQAM

Houlfort, N. (2010). Santé psychologique des enseignants débutants : impact de la précarité d'emploi.
Notes: Communication orale, Conférence bi-annuelle Association Internationale de Psychologye du Travail de Langue Française. Lille, France.
Houlfort, N. et Sauvé, F. (2010). Teachers' occupational stress factors and burnout: The role of need satisfaction.
Notes: Conférence Internationale de la Théorie d'Auto-Détermination. Gant, Belgique.
Houlfort, N. (2010). Understanding the impact of passion at work on burnout and intention to quit: The importance of role conflicts.
Notes: Communication orale, Conférence annuelle Academy of Management. Montréal, Qc.
Rinfret, N., Bernier, L., Houlfort, N., Lemay, L. et Mercier, D. (2009). Défis et enjeux du transfert des connaissances : La réalité des cadres de la fonction publique québécoise.
Notes: Communication orale, Congrès annuel Association francophone pour le savoir (ACFAS). Ottawa, On.
Rinfret, N. et Houlfort, N. (2008). L'utilisation d'un style de leadership transformationnel a-t-il des effets bénéfiques pour le leader lui-même?
Notes: Communication orale, Congrès annuelle ACFAS. Québec, Qc.
Houlfort, N. (2008). Le mieux-être des enseignants : Rôle de la satisfaction des besoins psychologiques intrinsèques.
Notes: Communication orale. Congrès Association internationale de psychologie au travail de langue française. Québec, Qc
Houlfort, N., Rinfret, N. et Duchesne, A. (2008). Les déterminants organisationnels de la passion envers le travail.
Notes: Communication orale, Congrès annuelle ACFA. Québec, Qc.
Grégoire, S., Houlfort, N. et Grégoire, J. (2007). La relation entre la personnalité et la gestion de conflit.
Notes: Communication écrite, Conférence annuelle Association Canadienne de Psychologie. Ottawa, ON.
Houlfort, N., Grégoire, S. et Grégoire, J. (2007). La valeur prédictive d'un processus d'évaluation de potentiel : Mythe ou réalité?
Notes: Communication écrite, Conférence annuelle Association Canadienne de Psychologie. Ottawa, ON
Houlfort, N. (2007). Passion for work : It's role in psychological well-being.
Notes: Communication orale, Conférence annuelle Association Canadienne de Psychologie. Ottawa, ON.
Houlfort, N. (2006). Enjeux de transfert des savoirs et de la mémoire organisationnelle.
Notes: Communication orale présenté lors du colloque Enjeux de la gestion des ressources humaines en France et au Québec. Strasbourg, France.
Houlfort, N., Koestner, R. et Marcoux, C. (2006). Le support d'autonomie au travail : Une stratégie gagnante.
Notes: Communication orale présentée au congrès annuel de la Société Québécoise de la Recherche en Psychologie. Montréal, Qc.
Houlfort, N., Rinfret, N., Boyer, M. et Denys, I. (2006). Les assessment centers de l'ÉNAP: leçons apprises.
Notes: Communication orale présenté lors du colloque Enjeux de la gestion des ressources humaines en France et au Québec. Strasbourg, France.

Houlfort, N. et Sauvé, F. (2010). La santé psychologique des enseignants de la Fédération autonome de l'enseignement. Montréal, Québec : École nationale d'administration publique.
Taylor, G., Houlfort, N. et Koestner, R. (2009). Effects of transformational leadership on teacher's work motivation and mental health.
Houlfort, N. (2009). Passion for work.

Nathalie Houlfort

Nathalie Houlfort

Nathalie Houlfort

Professeure

Domaines d'expertise

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