Jonathan Martel

Jonathan Martel

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Informations générales

Cheminement académique

Doctorat en science de l'éducation, Université de Montréal, 2024
Maîtrise en communication, Université du Québec à Montréal, 2007
Baccalauréat en relations publiques, Université du Québec à Montréal, 2005

Affiliations externes principales

Enseignement
Communications
  • Martel, J. (2025). « Étude sur la mise en oeuvre des programmes d'études techniques au sein des cégeps ». Colloque Humaniser les demains, Rendez-vous du MES, AQPC, Québec, 9 au 11 juin 2025
  • Martel, J. (2025). « Nouveau cadre d'analyse en développement durable pour le développement des programmes d'études technique ». Colloque Humaniser les demains, AQPC, Québec, 9 au 11 juin 2025.
  • Martel, J. (2025). « Parcours étudiants en formation continue collégiale ». Rencontres internationales de la réussite étudiante, Québec, 3 au 5 juin 2025.
  • Martel, J. (2025). « Entre modèle théorique et proposition philosophique. Redéfinir l'andragogie afin de rendre compte du potentiel 2025 de la formation des adultes ». Symposium Que reste-t-il de l'andragogie : influences et tendances éducatives, 12e Colloque international en éducation, CRIFPE, Montréal, 1 et 2 mai 2025.
  • Martel, J. (2025). « Pratiques éducatives et trajectoire des personnes enseignantes à la formation continue collégiale : une valorisation difficile dans une situation de marginalité institutionnelle ». Colloque La formation continue en enseignement supérieur : diversité des pratiques et enjeux pour la recherche, ACFAS, Montréal, 5 au 9 mai 2025.
  • Martel, J. (2025). « L'éducation des adultes comme pierre angulaire du développement d'une théorie critique de l'éducation ». Colloque L'éducation des adultes : un champ d'études et de recherches au carrefour de tensions et de solutions, ACFAS, Montréal, 5 au 9 mai 2025.
  • Martel, J. (2024). Emancipatory pathways for adults returning to technical training: the case of continuing college education in Québec. Commission for International Adult Education's (CIAE) 2024 International Pre-Conference, Reno, Nevada, October 28-29, 2024.
  • Martel, J. (2024). « Les enseignants invisibles : les pratiques éducatives à la formation continue ». Colloque Au confluent des possibles, AQPC, Gatineau, 5 au 7 juin 2024.
  • Martel, J. (2024). « Comment le modèle collégial de la formation continue soutient les objectifs de développement durable ». Colloque Au confluent des possibles, AQPC, Gatineau, 5 au 7 juin 2024.
  • Martel, J. (2023). « Qui retourne à l'école à 40 ans ? Étude sur les pratiques éducatives qui soutiennent le parcours des adultes en formation continue collégiale ». Colloque Le collégial en effervescence, AQPC, Cégep de Rivière-du-Loup, 7 au 9 juin 2023.
  • Martel, J. et Charpentier, M.-A. (2022). « Retisser virtuellement l'informel : accompagnement individualisé par des enseignants à la formation continue ». Colloque Recalcul en cours : à la recherche de nouveaux itinéraires, AQPC, Cégep Montmorency, 8, 9 et 10 juin 2022.
  • Martel, J. (2010). « Vers une approche communicationnelle de l'étude des phénomènes de comportement collectif ». Colloque Communication sociale et publique : prisme ou foyer ?, 78e congrès de l'ACFAS, Université de Montréal, 12 mai 2010.
  • Martel, J. (2008). « Deux modes de construction de la légitimité des contributions au sein de Wikipédia ». Colloque Web participatif : mutation de la communication?, 76e congrès de l'ACFAS, INRS, 6 mai 2008.
  • Martel, J. (2008) « Enjeux de gouvernance dans les dispositifs participatifs en ligne : le cas de Wikipédia ». Colloque de l'AEMDC 2008, UQAM 13 mars 2008.
  • Martel, J. (2007). « Territoires mobiles ». Colloque de l'AEMDC 2007, UQAM, 23 mars 2007.
Participation à l’édition d’une revue

Publications

Articles scientifiques
  • Girouard-Gagné, M., Durand, M.J., Carpentier, G. et Martel, J. (2024). Interposture : des postures multiples au bénéfice de la recherche. Recherches qualitatives, 43(2), 36–58. http://dx.doi.org/10.7202/1118449ar.
  • Martel, J. (2023). La formation continue collégiale, un objet invisible en manque de reconnaissance?/College Continuing Education: Invisible and Unrecognized? The Canadian Journal for the Study of Adult Education/La revue canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes, 35(1), 9–40. http://dx.doi.org/10.56105/cjsae.v35i01.5679.
  • Raby, R.L., Legusov, O., Addae, D., Martel, J., Mou, L. et Wood, D. (2023). Role of community colleges and other TVET institutions in advancing sustainable development by supporting access, diversity, and inclusion for nontraditional student populations. Diaspora, Indigenous, and Minority Education, 17(3), 214–231. http://dx.doi.org/10.1080/15595692.2022.2157397.
  • Martel, J. (2021). [Compte rendu du livre "La réussite scolaire dans l’enseignement collégial québécois", de R. Guay, P. Michaud, F. Paquet et S. Poirier]. Revue des sciences de l'éducation, 47(1), 214–215. http://dx.doi.org/10.7202/1081483ar.
    Notes: Info. suppl. du livre recensé : Presses de l'Université Laval, 2020.
Articles professionnels ou de magazines
Actes de colloque
  • Martel, J. (2024). Emancipatory pathways for adults returning to technical training: the case of continuing college education in Québec. Dans B.R. McNamara (dir.). Commission for International Adult Education (CIAE) of the American Association for Adult and Continuing Education (AAACE). Proceedings of the 2024 International Pre-Conference (73rd, Reno, Nevada, October 28-29, 2024), (p. 89–98). https://eric.ed.gov/?id=ED666941.
Autres publications
  • Besselle, S., Gélinas, M., Martel, J. et Méité, M. (2024). Dans les coulisses de la formation continue : particularités et défis pour la réussite des adultes [Webinaire]. Observatoire de la réussite en enseignement supérieur (ORES), 27 novembre. https://www.youtube.com/watch?v=O2EaHoSAUFo
  • Martel, J. et Charpentier, M.-A. (2022). Retisser virtuellement l'informel : accompagnement individualisé par des enseignants à la formation continue [Présentation PowerPoint]. Actes du 41e colloque de l'AQPC : "Recalcul en cours : à la recherche de nouveaux itinéraires", les 8, 9 et 10 juin 2022. https://eduq.info/xmlui/handle/11515/38634
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