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Suzanne Springer

École de langues

Poste : Maître de langue

Courriel : springer.suzanne@uqam.ca

Téléphone : (514) 987-3000 poste 1985

Local : V-3120

Domaines d'expertise

  • Acquisition et usage de l'anglais langue seconde
  • Linguistique appliquée à l'enseignement de l'anglais langue seconde (écriture, grammaire et lecture)
  • L'évaluation des compétences langagières
  • Les stratégies de communication chez des apprenants de l'anglais

Langues

  • Français
  • Anglais
  • Général
  • Enseignement et supervision
  • Publications
  • Communications
  • Réalisations
  • Distinctions
  • Services à la collectivité

Cheminement académique

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Liens d’intérêt

Unités de recherche

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Projets de recherche en cours

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Partenaires (organismes, entreprises)

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Affiliations externes principales

  • SPEAQ (Société pour l'enseignement de l'anglais, langue seconde, au Québec)
  • WATESOL (Washington Association of Teaching English to Speakers of Other Languages)
  • Phi Alpha Theta History Honor Society

Prix et distinctions

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Publications

  • Articles scientifiques

    Springer, S. & Collins, L. 2008. "Interacting inside and outside of the language classroom." Language Teaching Research, 12(1), 39-60.

Cours

Direction (Depuis 1990) et d’essais doctoraux (depuis 2014)

Autres directions et supervisions

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Communications

  • Springer, S. & Beran, P. (2005, November). Bringing the community to the ESL classroom. Congrès de SPEAQ, Québec, QC, Montreal, QC.
  • Collins, L., White, J., & Springer, S. (2005, July). The distribution of instructional time and second language learning outcomes. Paper presented at AILA 2005, Madison, Wisconsin.
  • Collins, L, White, J., & Springer, S. (2004, November). An intensive look at intensive ESL. Congrès de SPEAQ, Québec, QC ., Québec, QC.
  • White, J., Collins, L., Beaulieu, S., Frediani, V., & Springer, S. (2003, November). What factors contribute to success on a role play task? Congrès de SPEAQ, Québec, QC .

Réalisations

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Participation à l'édition d'une revue

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Services à la collectivité

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