André Achim

Professeur associé

André Achim

Professeur associé

Unité : Département de psychologie

Courriel : achim.andre@uqam.ca

Téléphone : (514) 987-3000 poste 4184

Local : SU-R530

Domaines d'expertise

Directions de thèses et mémoires

Thèses de doctorat

Quintal, Germain. (2021). L'effet de l'induction d'une émotion sur l'attribution d'une émotion à autrui dans le contexte d'une fausse croyance chez les enfants d'âge préscolaire. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Adda-Bouchard, Fatima. (2017). Caractéristiques discriminantes du couplage entre fuseaux et ondes lentes du sommeil et déclin cognitif dans la maladie de Parkinson. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Sabouni, Hussam. (2017). Étude exploratoire comparant les points de vue des clients, des thérapeutes et d'un observateur externe quant aux éléments contribuant à l'établissement et au maintien de l'alliance thérapeutique. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Demers, Mélanie. (2016). Cognition et qualité de vie dans la sclérose en plaques. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Picard, Caroline. (2013). Contribution de facteurs placebo à l'efficacité du neurofeedback chez les enfants souffrant de TDA/H. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Bélair, Nancy. (2013). Validation d'un nouveau programme d'entraînement de la mémoire de travail visuo-spatiale chez des enfants ayant un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Moreau, Geneviève. (2012). Effets du neurofeedback sur le fonctionnement intellectuel et les comportements d'enfants présentant un TDAH. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Parent, Véronique. (2010). Utilisation de la remédiation cognitive comme stratégie d'intervention auprès d'enfants présentant des difficultés d'adaptation. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Mallette, Pierre-Luc. (2009). Identification de profils neuropsychologiques non-valides en expertise psycho-légale : nouvelles avenues de détection de la validité des plaintes cognitives avec des épreuves inédites de mémoire implicite et validations supplémentaires d'épreuves prometteuses. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Grimard, Jean Sébastien. (2004). Signification fonctionnelle de l'onde P50 des potentiels évoqués auditifs. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Desormeaux, Nathalie. (2002). Acouphènes, seuils auditifs et enveloppes sonores. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Bouchard, Sylvie. (2000). DE LA NON COMPLEMENTARITE DES JUGEMENTS DE SIMILITUDE ET DE DIFFERENCE. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
BAILLARGEON, YVONNE. (1998). PRINCIPALES HYPOTHESES EMISES POUR EXPLIQUER LES MECANISMES REFLETES PAR L'ONDE N400. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.

Mémoires

Moreau, Geneviève. (2006). La classe virtuelle : une version écologique du test en performance continue : étude pilote. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Boucher, Etienne. (2005). Effet de creux attentionnel: à la recherche d'évidences pour départager le modèle de l'interférence parallèle et le modèle en deux étapes. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
TREMBLAY, JULIE. (1998). COMPOSANTE SENSORIELLE DANS LES POTENTIELS CEREBRAUX DE PREPARATION LORS DE LA REALISATION DE TACHES CONCURRENTES. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.

Travaux dirigés

Bouchard, Geneviève. (2006). Variables parentales et modulation de l'expresion du TDA H. (Travail dirigé). Université du Québec à Montréal.
Mallette, Pierre-Luc. (2004). Le concept de l'attention et le trouble déficitaire de l'attention hyperactivité pour s'y retrouver un peu. (Travail dirigé). Université du Québec à Montréal.
Bouchard, Sylvie. (1999). LE LANGAGE ET LE RAISONNEMENT DANS LA MALADIE DE PARKINSON. (Travail dirigé). Université du Québec à Montréal.
Desormeaux, Nathalie. (1999). L'ANATOMIE ET PHYSIOLOGIE DU SYSTEME AUDITIF. (Travail dirigé). Université du Québec à Montréal.

Essais

Benoit-Lajoie, Aimée. (2011). Nouveau programme de stimulation cognitive visant l'égalité des chances de réussite à l'école des enfants immigrants de pays en voie de développement : le programme Egalité. (Essai). Université du Québec à Montréal.