Agnès Baron

Agnès Baron

Professeure
Photo de Agnès Baron
Liens d'intérêt
Informations générales

Cheminement académique

Cours de doctorat en didactique (français langue seconde)
Université de Montréal
(arrêt : avril 2003)

M. A., option didactique (français langue seconde)
Université de Montréal
Octobre 1999

Licence de lettres modernes, option français langue étrangère
Université d'Orléans, France
Mai 1995

Diplôme d'études universitaires générales en lettres classiques
Université d'Orléans, France
Mai 1995


FORMATION COMPLÉMENTAIRE
Pratiques théâtrales et phonétique corrective et intégrative en français langue étrangère par la méthode verbo-tonale
Alliance française
Padoue, Italie
Février 2023

Certificat en espagnol
Université du Québec à Montréal
Mars 2022

Stage de découverte Approche neurolinguistique à l¿enseignement des langues secondes/étrangères
French in Normandy
Rouen, France
Mai 2020

Unités de recherche

Affiliations externes principales

  • Membre de l'association internationale des études québécoises (AIEQ)
  • Membre de l'Association canadienne des professeurs de langue seconde (ACPLS)
  • Membre de l'Association québécoise des enseignants de français langue seconde (AQEFLS)
Enseignement
Communications
  • Guichon, N. et Baron, A. «Écrire et faire écrire en L2 sur WhatsApp - enjeux sociopragmatiques et sémiotechnodidactiques». Communication, 91e Congrès de l'ACFAS, Université d'Ottawa (mai 2024).
  • Baron, A. «Jeux de société : pour interagir avec plaisir». Atelier, Cafés solidaires, Maison des Amériques à Montréal (février 2026).
  • Baron, A. et Bouchard, S. «Enseigner le français avec les jeux de société ou le chant : partage d'expériences». Atelier, Délégation générale du Québec à Mexico (novembre 2025).
  • Baron, A., Sabina Gola, Beatriz Calvo Martin et Guillot, M.C. «Como construir intercambios virtuales efectivos: el caso de la UQAM, ULB y otras universidades europeas». Communication, International Meeting on Foreign Language Learning in Tandem (IMFLIT), Pachuca (Mexique) (mars 2025).
  • Baron, A. et Min, S. «Les styles d'apprentissage : croyance ou évidence?». Atelier, Centre des niveaux de compétence linguistique canadiens (novembre 2024).
  • Baron, A. «Apports des jeux de société dans la classe de langue». Atelier, Collège communautaire du Nouveau-Brunswick (octobre 2024).
  • Baron, A. «L'impact de l'enseignement comodal sur la réussite d'étudiants de niveau B2 en grammaire et écriture en français langue seconde». Communication, 4e congrès européen des professeurs de français, Bucarest (Roumanie) (septembre 2024).
  • Baron, A., Desaulniers, A. et Bertrand, J. «Pour une intégration langagière réussie : l'évaluation préalable des compétences langagières et le soutien académique en cours d'études». Communication, XVIIIe SEDIFRALE / Congrès Panaméricain des Professeurs de Français de la FIPF, Brasilia (Brésil) (novembre 2023).
  • Baron, A., Elghazi, L. et Bertrand, J. «Pour une intégration langagière réussie : deux types de cheminement possibles». Communication, XVIIIe SEDIFRALE / Congrès Panaméricain des Professeurs de Français de la FIPF, Brasilia (Brésil) (novembre 2023).
  • Baron, A, Döderlein, S. et Starcke, B. «Enseigner en comodal : repenser, transformer, adapter son cours». Communication, Journées de la pédagogie universitaire, Le Carrefour, UQAM, Montréal (Québec) (2023, mai).
  • Baron, A. et Payeras, J. «Le numérique au service de l'apprentissage des langues». Communication, Journées de la pédagogie universitaire, Le Carrefour, UQAM, Montréal (Québec) (mai 2023).
  • Baron, A. et Bertrand, J. «Développer ses stratégies de lecture». Atelier, Commission scolaire de Montréal, Centre Yves Thériault, Montréal (Québec) (février 2022).
  • Do T. B. T., Baron, A. et Khalil M. «Adaptation de la révision collaborative dans le contexte du FLE au Vietnam». Communication, XVe congrès mondial de la Fédération Internationale des professeurs de français, Nabeul (Tunisie) (juillet 2021).
  • Bertrand, J. et Baron, A. «Adaptation à l'enseignement en ligne en classe de langue seconde: un regard croisé enseignant/étudiant». Communication, Journées de la pédagogie universitaire, Le Carrefour, UQAM, Montréal (Québec) (mai 2021).
  • Baron, A., Payant, C. et Zuniga, M. «Rétroaction par les pairs en français langue seconde, en présentiel ou en distanciel». Premières rencontres internationales et interuniversitaires francophones, Université Libre, Bogota (Colombie) (mars 2021).
  • Baron, A., Bouchard, S. et Tétreault, H. «Apprendre le français autrement». Département de français, Université des langues et études internationales de l¿Université nationale du Vietnam, Hanoï (février 2019).
  • Baron, A. «La grammaire en action». Département de français, Université des langues et études internationales de l'Université nationale du Vietnam, Hanoï (février 2019).
  • Baron, A. «La grammaire de la phrase et résumé». Département de français, Université des langues et études internationales de l'Université nationale du Vietnam, Hanoï (février 2019).
  • Baron, A. et Wlodarski, N. «Correction par les pairs : une formule gagnante pour améliorer la rédaction de textes?» Département de français, Université des langues et études internationales de l'Université nationale du Vietnam, Hanoï (septembre 2018).
  • Baron, A. et Wlodarski, N. «Le code de correction : un outil pour mieux réviser son texte?». Département de français, Université des langues et études internationales de l'Université nationale du Vietnam, Hanoï (septembre 2018).
  • Baron, A. «Grammaire vue par les étudiants». XVIIe SEDIFRALE, Javeriana Universidad, Bogotá (Colombie) (juin 2018).
  • Baron. A. «Français langue seconde et espagnol langue étrangère, à distance : défis et bons coups». Foro Internacional a Distancia: Buenas Prácticas en la enseñanza a distancia de lenguas extranjeras, Veracruzana (Mexique) (mai 2020).
  • Do T. B. T. et Baron, A. «Apports des TICE et de la révision collaborative à l'amélioration de la compétence de la production écrite : exemple d¿un jumelage entre le Canada et le Vietnam». Séminaire régional de recherche francophone, Siem Reap (Cambodge) (décembre 2019).
  • Baron, A. et Do T. B. T. «Correction par les pairs : exemple d'un jumelage entre le Canada et le Vietnam» 3e congrès européen des professeurs de français, Athènes (Grèce) (septembre 2019).
  • Baron, A. Modératrice, Table ronde; thème : « Mitsuba » de Aki Shimazaki, Conférence et tables rondes : Canada-Japon 90e. École de langues, Faculté de communication, UQAM (mars 2019).
  • Baron, A. Modératrice, Table ronde; thème : Formation et recherche en français : enjeux, défis, pédagogie et collaboration, conférence sur l'internationalisation en français des établissements d'enseignement supérieur d¿Asie, Université des langues et études internationales de l¿Université nationale du Vietnam, Hanoï (novembre 2017).
  • Guillot, M.-C. et Baron, A. «Contextualisation du CECR : deux exemples d'activités pour des apprenants de FLS». 4e congrès CAP-FIPF, Université de Kyoto (Japon) (septembre 2017).
  • Baron, A. et Deraîche, M. «Paroles d¿immigrants». 35e Congrès de l¿Association québécoise des enseignants de français langue seconde (AQEFLS), Montréal (avril 2016).
  • Baron, A. et Bertrand, J. «Apprivoiser le dictionnaire unilingue». 32e Congrès de l'Association québécoise des enseignants de français langue seconde (AQEFLS), Montréal, 26 avril 2012.
  • Baron, A. et Deraîche, M. «Enseignement explicite des stratégies en lecture». 31e Congrès de l'Association québécoise des enseignants de français langue seconde (AQEFLS), UQAM, 28 avril 2011.
  • «À la découverte des cartes conceptuelles». Congrès annuel de l'Association québécoise des professeurs de français (AQPF), Shawinigan, 3 novembre 2011.
  • «Cartes conceptuelles et compréhension de textes», Séminaire de lecture DID8230-40 - didactique de la lecture en langue seconde et étrangère, UQAM, jeudi 17 mars 2011.
Services à la collectivité

Directrice du Regroupement de français langue seconde, École de langues, UQAM (2013-2020; 2023-2026)

Publications

Articles scientifiques
  • Armand, F., Lefrançois, P., Baron, A., Gomez, M.-C. et Nuckle, S. (2004). Improving reading and writing learning in underprivileged pluri-ethnic settings. British Journal of Educational Psychology, 74(3), 437–459. http://dx.doi.org/10.1348/0007099041552350.
Articles professionnels ou de magazines
Actes de colloque
  • Baron, A. et Do, T.B.T. (2021). Impacts de la correction par les pairs sur la compétence interculturelle : exemple d’un jumelage entre le Canada et le Vietnam. Dans A. Proscolli, C. Nikou et S. Tsakagiannis (dir.). Regards croisés sur la place du français dans des sociétés en mutation : Actes du 3e Congrès européen de la FIPF, Athènes, 4 au 8 septembre 2019, (p. 545-556). Presses de l’Université nationale et capodistrienne d’Athènes. https://synergasia.uoa.gr/modules/document/file.php/NOC123/ACTES%20E-BOOK%20FINAL.pdf.
  • Do, T.B.T. et Baron, A. (2019). Apports des TICE et de la révision collaborative à l’amélioration de la compétence de production écrite : exemple d’un jumelage entre le Canada et le Vietnam. Dans T.V. Cong et P.D. Su (dir.). Enseignement/apprentissage du et en français : regards croisés : Actes du Séminaire régional de recherche du Centre régional francophone d’Asie-Pacifique (CREFAP), (p. 219-229). Édition de l'Université nationale du Vietnam de Hanoï. https://csdlkhoahoc.hueuni.edu.vn/data/2021/7/ACTES_DU_SEMINAIRE_DE_RECHERCHE_SIEM_REAP_2019.pdf.
  • Guillot, M.-C. et Baron, A. (2018). Contextualisation du CECR : deux exemples d’activités pour des apprenants adultes du FLS, Revue japonaise de didactique du français: numéro spécial Actes du IVe congrès régional de la Commission Asie-Pacifique (article 111). https://sjdf.org/pdf/cap2017kyoto_actes.pdf.
  • Vakilifard, A., Armand, F. et Baron, A. (2006). The effects of "concept mapping" on second language learners comprehension of informative text. Dans Cañas, A.J. et J.D. Novak (dir.). Concept maps: Theory, methodology, technology : Proceedings of the Second International Conference on Concept Mapping, San José, Costa Rica, 5-8 septembre. http://cmc.ihmc.us/cmc2006Papers/cmc2006-p79.pdf.
  • Baron, A., Lefrançois, P. et Armand, F. (1999). Langue des migrants et langue officielle : habiletés métalinguistiques et apprentissage de la lecture en contexte plurilingue québécois. Dans Actes du XXIIIème colloque du Congrès international d'éducation comparée, Strasbourg, 8-10 juillet. Strasbourg: AFEC.
...