Thomas Michael Cobb

Professeur associé

Thomas Michael Cobb

Professeur associé

Unité : Département de didactique des langues

Courriel : cobb.tom@uqam.ca

Téléphone : (514) 987-4733

Local : N-4205

Domaines d'expertise

Directions de thèses et mémoires

Mémoires

Berteau, Katty. (2015). L'influence du rythme d'enseignement en salle de classe sur la mémorisation du vocabulaire chez les élèves en immersion française et en français de base. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Blais, Isabelle. (2014). La taille du vocabulaire et les habiletés réceptives des étudiants adultes de niveau 6 en francisation. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Alkurdi-Alzirkly, Maria. (2010). Les dictionnaires monolingues, bilingues et semi-bilingues en FLS : usage, niveaux des apprenants, effets sur l'apprentissage. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Hébert, Nancy. (2007). Analyse de facteurs prédisant la reconnaissance et la rapidité de reconnaissance des congénères interlinguaux par des élèves anglophones de première secondaire lisant en français. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Bergeron, Natacha. (2006). Reconnaissance des faux-amis en relation à la taille du vocabulaire et en réponse à un feedback : une étude en salle de classe secondaire. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Ovtcharov, Valentin. (2005). Le profil de fréquence lexicale: fiabilité et capacités pronostiques de la mesure des productions orales en français L2. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Gaskell, Delian. (2002). Can and will elementary ESL learners use concordance information to correct their written errors? a preliminary study. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.