Maud Gendron-Langevin

Maud Gendron-Langevin

Professeure
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Liens d'intérêt
Informations générales

Cheminement académique

Maîtrise en dramathérapie de l'Université Concordia sous la direction de Stephen Snow et Jason D. Butler
Baccalauréat en enseignement de l'art dramatique de l'Université du Québec à Montréal

Unités de recherche

Projets de recherche et/ou de recherche-création en cours

  • Le théâtre pour se réinsérer

    Une étude des retombées de la participation aux activités offertes par le Théâtre Aphasique

  • Les arts vivants pour une expérience inclusive

    Une évaluation des retombées de la participation au programme Art adapté offert par la Place des arts

Affiliations externes principales

Enseignement
Communications
  • Les méthodologies de recherche basées sur l'art au secours des collaborations entre artistes et les chercheur.euse.s. ACFAS 2023 Colloque 601, "Créer et communiquer la science en commun avec les artistes" (2023)
  • Le théâtre pour se réinsérer: une étude de la participation aux activités offertes par le Théâtre Aphasique. ACFAS 2023 Colloque 37 - Arts et réadaptation : promesses et défis des approches transdisciplinaires Section: "Intégration des arts pour soutenir les interventions en réadaptation" (2023)
  • Comment (ré)imaginer notre rapport à la maladie d'Alzheimer: une réflexion sur la posture de citoyenneartiste- chercheuse. Colloque du CELAT 2023 "Savoirs au pluriel: savoir partager et savoirs partagés" Séance #6, "L'écouter et le voir ensemble comme formes de savoirs" (2023)
  • Le théâtre comme outil d'inclusion sociale pour les personnes aphasiques. IVe colloque Franco-latino-américain sur le handicap (2021)
  • Le théâtre pour se réinsérer: une étude des retombées de la participation aux activités offertes par le Théâtre Aphasique. Colloque international du GRET, "Cartographier la rencontre de soi, de l'autre et de l'art : des pratiques théâtrales d'enseignement et d'accompagnement innovantes" (2021)
  • S'engager à lever les tabous sur les soins palliatifs par l'art théâtral: la mise en place du laboratoire créatif sur la fin de vie. Colloque Engagement des FRQ, 88e congrès de l'ACFAS (2021)
  • Tensions dialogiques: L'élaboration interdisciplinaire d'un projet d'intervention par le théâtre auprès d'enfants qui bégaient. Colloque "L'art en intervention: au carrefour de multiples points de vue" au 88e congrès de l'ACFAS (2021)
  • Les musées et l'intervention par l'art pour personnes vulnérables en temps de pandémie. Séries "Conférences Inter-Instituts" de l'Institut Santé et Société et de l'Institut du Patrimoine de l'UQAM (2021)
Réalisations
Services à la collectivité

Membre du comité de direction et du comité scientifique du Pôle de recherche partenariale sur la santé mentale de l'UQAM
Membre fondatrice et actuellement au comité de direction du Groupe de recherche sur l'enseignement du théâtre (GRET)
Membre chercheuse du Centre de recherche sur les inégalités sociales et les discriminations (CREMIS)
Co-directrice artistique de l'organisme de théâtre social et thérapeutique, L'Espace Potentiel
Membre du comité exécutif de la Chaire de recherche UQAM pour le développement de pratiques innovantes en art, culture et mieux-être

Directions de thèses et mémoires

Mémoires
Autres directions et supervisions
  • Fakhfakh, Emna. (2024). Le théâtre pour se réinsérer: explorer les retombées de la participation aux activités offertes par le Théâtre Aphasique. Université de Montréal.
  • Chénard-Poirier, Bénédicte. (2021). L'art dramatique comme outil utilisé pour réduire l'anxiété chez les élèves en difficulté d'apprentissage et d'adaptation. (Mémoire de maîtrise). Université de Sherbrooke.

Publications

Articles scientifiques
Chapitres de livre
  • Gendron-Langevin, M. (2021). Comment l'interdisciplinarité peut-elle s'appliquer de manière éthique aux champs du théâtre social, de l'enseignement de l'art dramatique et de la dramathérapie? Dans C. Marceau et F. Chaîné (dir.). Porte ouverte sur l'enseignement du théâtre : histoires de formation (p. 103–125). Groupe de recherche sur l'enseignement du théâtre (GRET), UQAM.
  • Marceau, C. et Gendron-Langevin, M. (2018). Dialogue sur les enjeux liés à une démarche de prise de parole citoyenne. Dans C. Lepage (dir.). Théâtre-éducation : pluralité des trajectoires (p. 102–113). Groupe de recherche en enseignement du théâtre (GRET).
  • Gendron-Langevin, M. et Marceau, C. (2016). L’approche-programme: regard sur une pratique de collaboration. Dans F. Chaîné, M. Théberge, H. Bonin, D. Blondin, H. Duval et A.-M. Émond (dir.). Réfléchir à la formation artistique (p. 295–314). Presses de l’Université Laval.
  • Gendron-Langevin, M. (2013). Dans l’fond-là… : donner une voix à des élèves en difficulté par le biais de la création théâtrale. Dans C. Marceau et C. Cajaiba (dir.). Le théâtre à l’école : réflexions sur les pratiques actuelles : Brésil-Québec (p. 119–130). École supérieure de théâtre, Faculté des arts, Université du Québec à Montréal.
Articles professionnels ou de magazines
Livres
  • Gendron, R.(auteur) et Gendron-Langevin, M. (dir.). (2023). Principes et techniques de l'éducation active. Louise Gendron.
Thèses
  • Gendron-Langevin, M. (2012). Ethnotheatre Therapy: High School Students with Social Adjustment Difficulties Voice their Experience of School Tribulations. (Mémoire de maîtrise). Concordia University.
Rapports de recherche ou techniques
  • Gendron-Langevin, M., Verduyckt, I., Tessier, A., St-Hilaire, D., Fakhfakh, E., Bazin., C. et Lamarre, M. (2024). Le théâtre pour se réinsérer : une étude des retombées de la participation aux activités offertes par le Théâtre Aphasique. Université du Québec à Montréal.
  • Gendron-Langevin, M., Ouellet, G., Horvais, J., Bourret, A., Papamiltiadou, B. et St-Hilaire, D. (2023). Les arts vivants pour une expérience inclusive : une évaluation de la participation au programme Art adapté offert par la Place des Arts. Université du Québec à Montréal.
Autres publications
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