Jean Horvais
Professeur
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Courriel : horvais.jean@uqam.ca
Téléphone : (514) 987-3000 poste 5245
Autre téléphone : 514 923 5245
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Local : N-5650
Langue :
Français
Directions de thèses et mémoires
Publications
- Horvais, J. (2013). Compte rendu non thématique..
- Horvais, J. (2013). Les TIC en classe avec des adolescents ayant une déficience intellectuelle : récit de pratiques et idées directrices. Sciences et Technologies pour le Handicap (STH).
Obtenir "Les TIC en classe avec des adolescents ayant une déficience intellectuelle : récit de pratiques et idées directrices" aux bibliothèques de l'UQAM
- Horvais, J. et Gardou, C. (2012). Au-delà du besoin, le désir. Empan, (88), 104–110. Obtenir "Au-delà du besoin, le désir" aux bibliothèques de l'UQAM
- Horvais, J. (2012). Initiation professionnelle en IMPro : pratiques collaboratives et pistes pédagogiques pour une école inclusive. Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation (INS-HEA), (57). Obtenir "Initiation professionnelle en IMPro : pratiques collaboratives et pistes pédagogiques pour une école inclusive" aux bibliothèques de l'UQAM
- Horvais, J. (2012). Résumé de thèse : Qu’apprend-on en IMPro ? Les apprenti ssages proposés aux adolescents déficients intellectuels dans les IMPro : quels choix, quelles pratiques, pour quoi faire ? Inter Pares, (2), 107–108. Obtenir "Résumé de thèse : Qu’apprend-on en IMPro ? Les apprenti ssages proposés aux adolescents déficients intellectuels dans les IMPro : quels choix, quelles pratiques, pour quoi faire ?" aux bibliothèques de l'UQAM
- Horvais, J. (2010). À quelles conditions les réponses aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap sont-elles « miscibles » avec les pratiques de l’école ordinaire. Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation (INS-HEA), (51). Obtenir "À quelles conditions les réponses aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap sont-elles « miscibles » avec les pratiques de l’école ordinaire" aux bibliothèques de l'UQAM
- Horvais, J. (2009). Une (nouvelle) mission qui questionne l’École : regards d’un Institut médico-éducatif. Nouvelle Revue de l’Adaptation et de la Scolarisation (INS-HEA), (47). Obtenir "Une (nouvelle) mission qui questionne l’École : regards d’un Institut médico-éducatif" aux bibliothèques de l'UQAM
- Horvais, J. (2008). Culture professionnelle des enseignants et des éducateurs : vers un regard stéréoscopique. Reliance, 1(27), 86–94. http://dx.doi.org/10.3917/reli.027.0086.
- Horvais, J. (2012). Qu’apprend-on en IMPro ? Les apprentissages proposés aux adolescents déficients intellectuels dans les IMPro : quels choix, quelles pratiques, pour quoi faire ?. (Thèse de doctorat). Lyon, France : Université Lumière 2. Obtenir "Qu’apprend-on en IMPro ? Les apprentissages proposés aux adolescents déficients intellectuels dans les IMPro : quels choix, quelles pratiques, pour quoi faire ?" aux bibliothèques de l'UQAM
- Horvais, J. (2006). Qu’apprend-on en IMPro?. (Mémoire de maîtrise). Lyon, France : Université Lumière Lyon 2.
Notes: mémoire de Master 2 : RechercheObtenir "Qu’apprend-on en IMPro?" aux bibliothèques de l'UQAM
- Horvais, J. (2004). Le Brevet informatique et internet (B2I)dans les collèges de l’académie de Lyon : Etat des lieux ; action des chefs d’établissement. (Mémoire de maîtrise). Lyon, France : Université Lumière Lyon 2. Obtenir "Le Brevet informatique et internet (B2I)dans les collèges de l’académie de Lyon : Etat des lieux ; action des chefs d’établissement" aux bibliothèques de l'UQAM
- Horvais, J. (2003). L’utilisation des TICE avec les élèves en classe-relais. (Mémoire de maîtrise). Lyon, France : Université Lumière Lyon 2.
Notes: Mémoire de licenceObtenir "L’utilisation des TICE avec les élèves en classe-relais" aux bibliothèques de l'UQAM