Steve Masson

Professeur

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Courriel : masson.steve@uqam.ca

Téléphone : (514) 987-3000 poste 5502

Local : N-3130

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Informations générales

Enseignement

Participation à l’édition d’une revue

Thèses de doctorat

Auclair, Alexandra. (2023). Augmenter la saillance d'un élément important lors d'une tâche nécessitant du contrôle inhibiteur : effets sur la réussite et le temps de réponse. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Brault-Foisy, Lorie-Marlène. (2020). Effets de deux interventions sur le fonctionnement cérébral dans le contexte d'un apprentissage nécessitant du recyclage neuronal. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
Allaire-Duquette, Geneviève. (2018). Relation entre le contrôle inhibiteur et les difficultés des élèves à mobiliser les conceptions scientifiques. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.

Mémoires

Mc Mullin, Sophie. (2022). Effets d'entraînements visant le développement des fonctions exécutives chez les enfants : une méta-analyse. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Malenfant-Robichaud, Guillaume. (2018). Inhibition et capacité à surmonter certaines conceptions alternatives en chimie. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Nenciovici, Lucian. (2018). Comparaison de l'activité cérébrale et du temps de réaction de novices en électricité avant et après avoir surmonté une conception alternative fréquente concernant les circuits électriques simples. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Blanchette-Sarrasin, Jérémie. (2018). Prévalence et origine de certains neuromythes chez les enseignants du Québec. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Brault-Foisy, Lorie-Marlène. (2013). Comparaison de l'activité cérébrale de novices et d'experts en sciences lors de la réalisation d'une tâche en physique mécanique impliquant une conception fréquente. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.