Mirela Moldoveanu
Professeure
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Courriel : moldoveanu.mirela@uqam.ca
Téléphone : (514) 987-3000 poste 5327
Local : N-2170
Directions de thèses et mémoires
Publications
- Dubouloz, C.J., King, J., Ashe, B., Paterson, B., Chevrier, J. et Moldoveanu, M. (2010). A Model of the process of transformation in primary care for people living with chronic illnesses. Chronic Illness, (6), 282–293.
Obtenir "A Model of the process of transformation in primary care for people living with chronic illnesses" aux bibliothèques de l'UQAM
- Moldoveanu, M. (2010). De la diversité ethnoculturelle au vivre ensemble : représentations de futurs enseignants franco-ontariens de l'approche multiculturelle en éducation. Revue des sciences de l'éducation de McGill, 45(1), 27–43. Obtenir "De la diversité ethnoculturelle au vivre ensemble : représentations de futurs enseignants franco-ontariens de l'approche multiculturelle en éducation" aux bibliothèques de l'UQAM
- Mujawamariya, D. et Moldoveanu, M. (2010). La diversité ethnoculturelle dans les programmes français de sciences et technologie de l'Ontario : une analyse comparative entre le programme de 1998 et celui de 2007. Reflets, revue ontarienne d'intervention sociale et communautaire, 16(2). Obtenir "La diversité ethnoculturelle dans les programmes français de sciences et technologie de l'Ontario : une analyse comparative entre le programme de 1998 et celui de 2007" aux bibliothèques de l'UQAM
- Dubouloz, C.J., King, J., Ashe, B., Paterson, B., Chevrier, J. et Moldoveanu, M. (2010). The process of transformation in rehabilitation. International Journal of Therapy and Rehabilitation, 17(11), 604–615. Obtenir "The process of transformation in rehabilitation" aux bibliothèques de l'UQAM
- Paterson, B.L., Dubouloz, C.J., Chevrier, C., Ashe, B., King, J. et Moldoveanu, M. (2009). Conducting qualitative metasynthesis research: Insights from a metasynthesis project. International Journal of Qualitative Methodology, 8(3), 23–33. Obtenir "Conducting qualitative metasynthesis research: Insights from a metasynthesis project" aux bibliothèques de l'UQAM
- Moldoveanu, M. (2009). Vers une définition opérationnelle de la compétence multiculturelle de l'enseignant. Revue d'éducation canadienne et internationale, 55–75. Obtenir "Vers une définition opérationnelle de la compétence multiculturelle de l'enseignant" aux bibliothèques de l'UQAM
- Leblanc, R., Paruthi, R., Davidson, A.L., et al. (2008). The "On Our Own Together Housing Project" (Cooperative Housing for People with Intellectual Disabilities). Journal on Developmental Disabilities, 14(3). http://www.oadd.org/publications/journal/documents/JoDDLeblanc14-3inpress.pdf..
- Moldoveanu, M. et Mujawamariya, D. (2007). L'éducation multiculturelle dans la formation initiale des enseignants : des politiques aux pratiques. Revue des sciences de l'éducation de McGill, 42(1), 31–46. http://mje.mcgill.ca/article/view/965/766.
- Moldoveanu, M. (2007). La construction de la compétence multiculturelle perçue par des étudiants-maîtres lors de stages d'enseignement. Revue de recherche appliquée sur l'apprentissage, (2), 1–25. http://www.ccl-cca.ca/NR/rdonlyres/E2D68B0E-848E-40C1-BFF9-9DA0E0D7245F/0/JARLArticle4sept07.pdf.
Notes: article 4 - Moldoveanu, M. (2007). Quitter l'espace rural francophone. Parcours d'apprentissage transformationnel relatifs à la diversité ethnoculturelle. Francophonies d'Amérique, (23-24), 163–184. Obtenir "Quitter l'espace rural francophone. Parcours d'apprentissage transformationnel relatifs à la diversité ethnoculturelle" aux bibliothèques de l'UQAM
- Moldoveanu, M. (2006). La compétence multiculturelle : condition nécessaire pour enseigner en milieu urbain ? Perceptions d'étudiants-maîtres francophones. Francophonies d'Amérique, (21), 151–170.
Notes: printempsObtenir "La compétence multiculturelle : condition nécessaire pour enseigner en milieu urbain ? Perceptions d'étudiants-maîtres francophones" aux bibliothèques de l'UQAM
- Mujawamariya, D. et Moldoveanu, M. (2006). Les paradoxes du multiculturalisme : de la préparation des futurs enseignants dans les grandes universités canadiennes. Formation et pratiques d'enseignants en question, (4), 139–161. Obtenir "Les paradoxes du multiculturalisme : de la préparation des futurs enseignants dans les grandes universités canadiennes" aux bibliothèques de l'UQAM
- Davidson, A.-L., LeBlanc, R., Clément, N., et al. (2005). L'insertion communautaire et résidentielle de jeunes adultes déficients à l'aube d'une ère nouvelle : Le projet « On our own together II ». Revue francophone de la déficience intellectuelle, 15(2), 235–245. Obtenir "L'insertion communautaire et résidentielle de jeunes adultes déficients à l'aube d'une ère nouvelle : Le projet « On our own together II »" aux bibliothèques de l'UQAM
- Moldoveanu, M. (2005). Le multiculturalisme canadien : une politique efficace ? Réflexion sur des programmes de formation initiale des maîtres en Ontario. Revue internationale d'études canadiennes, 32, 89–108. Obtenir "Le multiculturalisme canadien : une politique efficace ? Réflexion sur des programmes de formation initiale des maîtres en Ontario" aux bibliothèques de l'UQAM
- Moldoveanu, M. et Dumitru, A. (2004). Les perceptions de futurs enseignants sur l'éducation interculturelle en Roumanie. TRANS. Revue électronique de recherche sur la culture, (15). http://www.inst.at/trans/15Nr/08_4/moldoveanu15.htm.
Notes: section 8.4
- Moldoveanu, M. (2011). Les compétences des acteurs de l'éducation : perspectives internationales. Montréal : Éditions Peisaj. Obtenir "Les compétences des acteurs de l'éducation : perspectives internationales" aux bibliothèques de l'UQAM