Roger Nkambou
Roger Nkambou
Professeur
Cheminement académique
1er juin 2009 - Actuellement: Professeur titulaire
1er juin 2002 - 31 mai 2009: Professeur agrégé
1er juin 1997 - 31 mai 2002: Professeur adjoint
juin 1996 - mai 1997: Chercheur postdoctoral
Unités de recherche
- Laboratoire de recherche en gestion, diffusion et acquisition de connaissances (GDAC)
Projets de recherche et/ou de recherche-création en cours
- Cognitive Pilot (C-Pilot): UQAM, UdeM, UQAC, ETS, Bombardier, CRSNG, CRIAQ, BMU, Cognitive Group
- AI Augmented Pilot (Pilot-AI): UQAM, UdeM, Bombardier, CAE, CRSNG, BMU, CRIAQ
- Methods and Tools for Active Adaptation in Serious Games Based on a Rich User Model
- Algorithmes d'apprentissage profond pour la classification et la prédiction de comportements à partir de données multimodales
Partenaires (organismes, entreprises)
- FRQNT, CRSNG, CRIAQ, Bombardier, CAE, BMU inc., Cognitive Group Inc., Agence Spaciale Canadienne
Affiliations externes principales
- Projet de thèse (2025, 2022, 2021, 2020)
- Programmation fonctionnelle et logique (2024, 2022, 2021, 2020)
- Séminaire en informatique cognitive (2021, 2020)
- Séminaire en informatique cognitive (2021)
- Environnements d'apprentissage à base de connaissances (2021)
- Projet de thèse (2021)
- Systèmes tutoriels intelligents (2020)
- Prix d'excellence en enseignement - volet encadrement (Faculté de Sciences, 2024)
- Prix Innovation - 2021 (ADRIQ - Regroupements sectoriels de recherche industrielle (RSRI))
- Best paper award - 2023 (International Conference on Intelligent Tutoring Systems, 2023)
- Ambassadeur accrédité du Palais des Congrès de Montréal - Depuis 2015
- Best paper award - 1996
- Best paper award - 2008
- Best paper award - 2012
Octobre 2018 - Decembre 2019: Directeur du Centre de Recherche en Intelligence Artificielle, Faculté des Sciences, UQAM
2016-Actuellement: Directeur du Laboratoire de recherche GDAC (http://gdac.uqam.ca)
2009-2014: Directeur du Doctorat en Informatique Cognitive
General Chair:
- Educational Data Mining (EDM 2019) - http://educationaldatamining.org/edm2019/
- Intelligent Tutoring Systems (ITS 2018) - http://its2018.its-conferences.com/committees/conference-committee/
- International World Wide Wed Conference (WWW 2016) - http://www2016.ca
- User Modeling, Adaptation and Personalization (UMAP 2012)
- Intelligent Tutoring Systems (ITS 2008)
Directions de thèses et mémoires
- Pierre, Patrick. (2023). Une approche multiagent de développement d'applications d'Internet des objets. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Gerançon, Bruel. (2022). Conception et mise en œuvre d'une technique de formalisation par des triplets pour l'automatisation de la mesure de la taille fonctionnelle à partir d'exigences logicielles écrites en langage naturel. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Nyamen Tato, Ange Adrienne. (2020). Techniques d'apprentissage profond pour la modélisation des usagers dans les systèmes interactifs d'apprentissage humain. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Sodoké, Komi Sépéli. (2020). Extraction de connaissances à partir de traces multidimensionnelles de mouvements oculaires pour un transfert d'expertise perceptivo-décisionnelle dans le domaine médical. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Lejeune, Albert. (2017). From gamestorming to mobile learning : a conceptual framework and a gaming proposition to explore the design of flourishing business models. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Fennouh, Schahrazed. (2016). Une méthode de filtrage des treillis de concepts pour la restructuration d'ontologies par l'analyse relationnelle de concepts. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Mondragon, Aydée Liza. (2016). Integrated specialized learning application (ISLA) for teaching addition to high functioning children presenting autism spectrum disorder (ASD). (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Sidiyakoub, Mohammed. (2015). Dialogue oral humain-machine utilisant SVM et ontologies. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Wu, Zhao Xin. (2013). Un modèle computationnel d'intelligence culturelle ouvert et extensible. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Faghihi, Usef. (2011). The use of emotions in the implementation of various types of learning in a cognitive agent. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Guerdelli, Fethi. (2011). Vers un agent intégrant les mesures oculométriques et physiologiques pour l'apprentissage humain. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Fournier-Viger, Philippe. (2010). Un modèle hybride pour le support à l'apprentissage dans les domaines procéduraux et mal définis. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Psyché, Valéry. (2007). Rôle des ontologies en ingénierie des EIAH : cas d'un système d'assistance au design pédagogique. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Dubois, Daniel. (2007). Constructing an agent equipped with an artificial consciousness : application to an intelligent tutoring system. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Pelleu-Tchétagni, Joséphine-Muriel. (2005). Une approche propédagogique du diagnostic cognitif dans les STI : conception, formalisation et implémentation. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Chimi Tenadjang, Willy Amstrong. (2023). Mise en place d'un système de formation lié à l'utilisation d'un microscope. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Tato Nana, Gabrielle Joyce. (2023). Développement de modèles de catégorisation et de prédiction de taches de pilotage. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Brière, Armand. (2023). Développement d'un modèle de prédiction du comportement des pilotes à partir de données multimodales. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Fennani, Wafa. (2020). Vers des systèmes d'apprentissages sensibles au contexte : développement d'un sous-système de modélisation et d'estimation d'écart de contextes pour la prise en charge des effets de contextes. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Ben Djemaa, Rahma. (2019). Réingénierie du module de l'apprenant : proposition d'une nouvelle méthode pour la prédiction et le diagnostic des connaissances de l'apprenant. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Kissok Gassa, Pamella Sorelle. (2018). Développement d'un système expert pour le raisonnement logique. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Djeumo, Joel Arthur Karol. (2017). Implémentation d'un système tutoriel intelligent de type jeu sérieux pour l'apprentissage des pratiques sécuritaires. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Nyamen Tato, Ange Adrienne. (2016). Développement d'un système tutoriel intelligent pour l'apprentissage du raisonnement logique. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Tuyambaze, Faustin. (2014). Adaptation culturelle de ressources d'apprentissage (ACRA). (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Tchouanto Poosia, Patrick. (2014). Modularisation des ontologies. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Salhi, Kais. (2014). La fusion des ontologies. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Doukoure, Ismaël. (2014). Ontologies, web sémantique et elearning : vers la composition automatique des objets d'apprentissage fondée sur les ontologies et les théories pédagogiques. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Grouls, Alexandre. (2013). Agents et systèmes multi-agents : vers une synthèse de ces concepts. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Shakour, Marc. (2012). Conception et implémentation d'un algorithme de planification de chemin dans un jeu vidéo comportant un environnement triangularisé. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Quintal, Jean-François. (2011). Élaboration, implémentation et intégration d'un module de gestion du dialogue tutoriel en langage naturel dans le cadre d'un agent cognitif. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Sodoké, Komi Sépéli. (2008). Conception et implémentation d'une plate-forme d'évaluation adaptative des apprentissages. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Faghihi, Usef. (2008). Méthodes d'apprentissage inspirées de l'humain pour un tuteur cognitif artificiel. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Gaha, Mohamed. (2008). Réalisation d'un agent tuteur intelligent conscient. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Nkoa, Antoine Nama Tsimi. (2007). Élaboration d'un cadre d'évaluation des systèmes tutoriels intelligents : application à ANDES2. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Audet, Mireille. (2007). Les services de collaboration à travers la grille d'apprentissage. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Goudjo-Ako, Patrick Fulgence. (2006). Un outil d'assistance pour le design pédagogique : conception et implémentation du système CIAO. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Diabaté, Dipa. (2006). Proposition d'une approche à base de cas pour la réutilisation des unités de programmes. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Hohmeyer, Patrick. (2006). Développement d'une architecture d'agent conscient pour un système tutoriel intelligent. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Yao, Jean Claude Hervé. (2005). Systèmes tutoriels intelligents: conception d'une plate-forme multiagent basée sur le standard FIPA. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Mesina, Lilia. (2005). Conception d'un langage pour la modélisation du contenu d'apprentissage. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Heritier, Vincent. (2005). Reconnaissance des émotions par classification d'expressions faciales. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Belghith, Khaled. (2005). FPRM: une nouvelle approche flexible de planification de trajectoire de robot dans un environnement complexe. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Ngantchaha Ngougue, Ghislain. (2005). Gestion des cas dans un système de capitalisation de connaissances basé sur le raisonnement à partir de cas: application ay système CIAO-SI. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Ndiaye, Amadou. (2004). Utilisation du raisonnement à base de cas dans un système de développement de logiciels. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Donfack, Herve. (2004). Recherche de cas par arbre inductif dynamique et liste inversée: application à la capitalisation des connaissances dans le développement logiciel. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Luc, Attilia. (2015). Synthèse et analyse des techniques de fouilles de données : perspectives pour les environnements numériques d'apprentissage. (Rapport d'activités et projet d'intervention). Université du Québec à Montréal.
- Ouadihi, Khalid. (2006). Multimédia pédagogique. (Rapport d'activités et projet d'intervention). Université du Québec à Montréal.
- Kameni Homte, Jaures Styve. (2023). Optimisation des systèmes de recherche d'information pour des contextes d'apprentissage. (Thèse de doctorat). Université de Yaoundé I.
- Brisson, Janie. (2019). Si Alors et plus encore: Identification des compétences visée et évaluation automatique du raisonnement déductif chez les adultes. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Kenmogne, Edith Bélise. (2018). Contribution to the sequential and parallel discovery of sequential patterns with an application to the design of e-learning recommenders. (Thèse de doctorat). Université de Dschang.
- Luccioni, Alexandra. (2018). STI-DICO : an intelligent tutoring system to foster dictionary skills for french teachers-in-training. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Tawamba, Emile. (2016). Vers une approche holistique de gestion de l'évolution des ontologies. (Thèse de doctorat). Université de Yaoundé I.
- Larue, Othalia. (2015). Une architecture cognitive inspirée des théories des processus duaux pour une interaction fluide des comportements réactifs et délibératifs. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Zouaq, Amal. (2008). Une approche d'ingénierie ontologique pour l'acquisition et l'exploitation des connaissances à partir de documents textuels : vers des objets de connaissances et d'apprentissage. (Thèse de doctorat). Université de Montréal.
- Benaicha, Mohamed. (2017). Identification des concepts pour la ré-ingénierie des ontologies. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Chicoutimi.
- Asselin, Guillaume. (2013). Une approche multi-agents pour le développement d'un jeu vidéo. (Mémoire de maîtrise). Université de Montréal.
- Szymoniak, Karl. (2010). Générateur de phrases basé sur une ontologie syntaxique. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Lidong, Wang. (2002). Distributed Authoring tool based on XML technology. (Mémoire de maîtrise). Université de Montréal.
- Xin, Zhao. (2002). Knowledge representation for restriction digestion and reconstructing DNA in a genetic lab. (Mémoire de maîtrise). Université de Sherbrooke.
- Tchoumtchoua, Jacob. (2002). Using fuzzy logic in student modelling. (Mémoire de maîtrise). Université de Sherbrooke.
- Meudja, Kaufmann. (2002). An interface for web-based courses. (Mémoire de maîtrise). Université de Sherbrooke.
- Mguedmini, Chawki. (2002). Distributed multimedia learning resource server for ITSs. (Mémoire de maîtrise). Université de Sherbrooke.
- Amen, Ajroud. (2002). XML-Based resource for Distributed ITS. (Mémoire de maîtrise). Université de Sherbrooke.
- Hamadouche, Mohamed. (2001). Modèle de communication entre un laboratoire virtuel réflexif et un tuteur intelligent. (Mémoire de maîtrise). Université de Sherbrooke.
- Laporte, Yan. (2001). Agents intelligents pour la formation. (Mémoire de maîtrise). Université de Sherbrooke.
Publications
- Kenmogne, E., Nkambou, R., Tadmon, C. et Mephu, E. (2017). A heuristic to predict the optimal pattern-growth direction forthe pattern growth-based sequential pattern mining approach. Journal of Advanced Computer Science & Technology, 6(2), 20–32. http://dx.doi.org/10.14419/jacst.v6i2.7011.
- Kenmogne, E., Tadmon, C. et Nkambou, R. (2017). A pattern growth-based sequential pattern mining algorithm called prefixSuffixSpan. EAI Endorsed Transactions on Scalable Information Systems, 4(12), article e4. http://dx.doi.org/10.4108/eai.18-1-2017.152103.
- Yapan Dougnon, R., Fournier-Viger, P., Chun-Wei Lin, J. et Nkambou, R. (2016). Inferring social network user profiles using a partial social graph. Journal of Intelligent Information Systems, 47(2), 313–344. http://dx.doi.org/10.1007/s10844-016-0402-y.
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- Sidi Yakoub, M., Sid-Ahmed, S. et Nkambou, R. (2015). Mobile spoken dialogue system using paser dependencies and ontology. International Journal of Speech Technology, 18(3), 449–457. http://dx.doi.org/10.1007/s10772-015-9280-x.
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- Fournier-Viger, P., Nkambou, R., Mephu Nguifo, E., Mayers, A. et Faghihi, U. (2013). A Multiparadigm Intelligent Tutoring System for Robotic Arm Training. IEEE Transactions on Learning Technologies, 6(4), 364–377. http://dx.doi.org/10.1109/TLT.2013.27.
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- Larue, O., Poirier, P. et Nkambou, R. (2013). Hypothetical-thinking based on cognitive decoupling and thinking dispositions in a dual cognitive agent. Biologically Inspired Cognitive Architectures, 6, 67–75. http://dx.doi.org/10.1016/j.bica.2013.06.004.
- Larue, O., Poirier, P. et Nkambou, R. (2013). The emergence of (artificial) emotions from cognitive and neurological processes. Biologically Inspired Cognitive Architectures, 4, 54–68. http://dx.doi.org/10.1016/j.bica.2013.01.001.
- Faghihi, U., Fournier-Viger, P. et Nkambou, R. (2012). A Computational Model for Causal Learning in Cognitive Agents. Knowledge-Based Systems, 30, 48–56. http://dx.doi.org/10.1016/j.knosys.2011.09.005.
- Belghith, K., Nkambou, R., Kabanza, F. et Hartman, L. (2012). An Intelligent Simulator for Telerobotics Training. IEEE Transactions on Learning Technologies, 5(1), 11–19. http://dx.doi.org/10.1109/TLT.2011.19.
- Fournier-Viger, P., Faghihi, U., Nkambou, R. et Mephu Nguifo, E. (2012). CMRules: Mining Sequential Rules Common to Several Sequences. Knowledge-Based Systems, 25(1), 63–76. http://dx.doi.org/10.1016/j.knosys.2011.07.005.
- Faghihi, U., Poirier, P., Fournier-Viger, P. et Nkambou, R. (2011). Human-Like Learning in a Conscious Agent. Journal of Experimental & Theoretical Artificial Intelligence, 23(4), 497–528. http://dx.doi.org/10.1080/0952813X.2010.503342.
- Faghihi, U., Fournier-Viger, P., Nkambou, R. et Poirier, P. (2011). Identifying Causes Helps a Tutoring System to Better Adapt to Learners During Training Sessions. Journal of Intelligent Learning Systems and Applications, 3(3), 139–154. http://dx.doi.org/10.4236/jilsa.2011.33016.
- Nkambou, R., Fournier-Viger, P. et Mephu Nguifo, E. (2011). Learning Task Models in Ill-defined Domain Using an Hybrid Knowledge Discovery Framework. Knowledge-Based Systems, 24(1), 176–185. http://dx.doi.org/10.1016/j.knosys.2010.08.002.
- Fournier-Viger, P., Faghihi, U., Nkambou, R. et Mephu Nguifo, E. (2010). Exploiting Sequential Patterns Found in Users' Solutions and Virtual Tutor Behavior to Improve Assistance in ITS. Educational Technology & Society, 13(1), 13–24. https://www.j-ets.net/ETS/journals/13_1/3.pdf.
- Zouaq, A. et Nkambou, R. (2009). Enhancing learning objects with an ontology-based memory. IEEE Transactions on Knowledge and Data Engineering, 21(6), 881–893. http://dx.doi.org/10.1109/TKDE.2009.49.
- Zouaq, A. et Nkambou, R. (2009). Evaluating the Generation of Domain Ontologies in the Knowledge Puzzle Project. IEEE Transactions on Knowledge and Data Engineering, 21(11), 1559–1572. http://dx.doi.org/10.1109/TKDE.2009.25.
- Nkambou, R., Fournier-Viger, P. et Mephu Nguifo, E. (2009). Improving the Behavior of Intelligent Tutoring Agents with Data Mining. IEEE Intelligent Systems, 24(3), 46–53. http://dx.doi.org/10.1109/MIS.2009.59.
- Zouaq, A. et Nkambou, R. (2008). Building Domain Ontologies from Text for Educational Purposes. IEEE Transactions on Learning Technologies, 1(1), 49–62. http://dx.doi.org/10.1109/TLT.2008.12.
- Fournier-Viger, P., Nkambou, R. et Mayers, A. (2008). Evaluating Spatial Representations and Skills in a Simulator-Based Tutoring System. IEEE Transactions on Learning Technologies, 1(1), 63–74. http://dx.doi.org/10.1109/TLT.2008.13.
- Zouaq, A., Nkambou, R. et Frasson, C. (2007). An Integrated Approach for Automatic Aggregation of Learning Knowledge Objects. Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, 3(1), 135–162. https://www.learntechlib.org/p/44802/.
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- Nkambou, R., Delozanne, E. et Frasson, C.(dir.). (2007). Les dimensions émotionnelles de l'interaction dans un EIAH [Éditorial du numéro spécial]. Sciences et Technologies de l´Information et de la Communication pour l´Éducation et la Formation (STICEF), 14. http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2007/sticef_2007_editoEmotions.htm.
- Gaha, M., Dubois, D. et Nkambou, R. (2007). Proposition d'un traitement émotionnel pour un STI "conscient". Sciences et Technologies de l´Information et de la Communication pour l´Éducation et la Formation (STICEF), 14, 239–264. http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2007/05-gaha/sticef_2007_gaha_05.htm.
- Fournier-Viger, P., Najjar, M., Mayers, A. et Nkambou, R. (2006). A Cognitive and Logic based Model for Building Glass-box Learning Objects. Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, 2(1), 77–94. http://www.learntechlib.org/p/44815/.
- Tchétagni, J., Nkambou, R. et Bourdeau, J. (2006). A framework to help instructional designers to specify cognitive diagnosis component in ILEs. Journal of Interactive Learning Research, 17(3), 269–293. https://www.learntechlib.org/primary/p/19819/.
- Yatchou, R., Tangha, C., Nkambou, R. et Tietche, F. (2006). Grid-Based Virtual Clinic for Medical Diagnosis Tutoring. Journal des Sciences Pour l'Ingénieur, 7, 72–78.
- Gouardères, G., Saber, M., Nkambou, R. et Yatchou, R. (2005). The Grid-e-Card: Architecture to Share Collective Intelligence on the Grid. Applied Artificial Intelligence: An International Journal, 19(9-10), 1043–1073. http://dx.doi.org/10.1080/08839510500304108.
- Nkambou, R., Gouardères, G. et Woolf, B.P. (2005). Toward Learning Grid Infrastructures: an Overview of Research on Grid Learning Services. Applied Artificial Intelligence: An international journal, 19(9-10), 811–824. http://dx.doi.org/10.1080/08839510500234123.
- Faghihi, U., Fournier-Viger, P. et Nkambou, R. (2012). CELTS: A cognitive tutoring agent with human-like learning capabilities and emotions. Dans A. Peña-Ayala (dir.). Intelligent and Adaptive Educational-Learning Systems (p. 339–365). Berlin, Allemagne : Springer.
Notes: collection Smart innovation, systems and technologies, volume 17 - Fournier-Viger, P., Nkambou, R. et Mephu Nguifo, E. (2010). Learning Procedural Knowledge from User Solutions To Ill-Defined Tasks in a Simulated Robotic Manipulator. Dans C. Romero, S. Ventura, M. Pechenizkiy et R. Baker (dir.). Handbook of Educational Data Mining (p. 451–465). Boca Raton, FL : CRC Press.
- Fournier-Viger, P., Nkambou, R., Faghihi, U. et Mephu Nguifo, E. (2009). Mining Temporal Patterns to Improve Agents Behavior: Two Case Studies. Dans L. Cao (dir.). Data Mining and Multi-agent Integration (p. 77–92). Boston, MA : Springer. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4419-0522-2.
- Fournier-Viger, P., Nkambou, R. et Mephu Nguifo, E. (2008). A Knowledge Discovery Framework for Learning Task Models from User Interactions in Intelligent Tutoring Systems. Dans A. Gelbukh et E.F. Morales (dir.). MICAI 2008: Advances in Artificial Intelligence 7th Mexican International Conference on Artificial Intelligence, Atizapán de Zaragoza, Mexico, October 27-31, 2008 Proceedings (p. 765–778). Berlin, Allemagne : Springer. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-88636-5_72.
Notes: Best Paper Award (1st place / 368 submissions / 25.6% acceptance rate); collection LNAI, volume 5317 - Zouaq, A., Nkambou, R. et Frasson, C. (2008). Bridging the Gab between ITS and eLearning: Towards Learning Knowledge Objects. Dans B.P. Woolf, E. Aïmeur, R. Nkambou et S. Lajoie (dir.). Intelligent Tutoring Systems: 9th International Conference, ITS 2008 Montreal, Canada, June 23–27, 2008, Proceedings (p. 448–458). Berlin, Allemagne : Springer. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-69132-7_48.
Notes: collection LNCS No 5091 - Nkambou, R., Mephu Nguifo, E. et Fournier-Viger, P. (2008). Using Knowledge Discovery Techniques to Support Tutoring in an Ill-Defined Domain. Dans B.P. Woolf, E. Aïmeur, R. Nkambou et S. Lajoie (dir.). Intelligent Tutoring Systems: 9th International Conference, ITS 2008 Montreal, Canada, June 23–27, 2008 Proceedings (p. 395–405). Berlin, Allemagne : Springer. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-69132-7_43.
Notes: Top 5 papers; collection LNCS No 5091 - Nkambou, R., Mephu Nguifo, E., Couturier, O. et Fournier-Viger, P. (2007). Problem-Solving Knowledge Mining from Users' Actions in an Intelligent Tutoring System. Dans Z. Kobti et D. Wu (dir.). Advances in Artificial Intelligence 20th Conference of the Canadian Society for Computational Studies of Intelligence, Canadian AI 2007 Montreal, Canada, May 28-30, 2007, Proceedings (p. 393–404). Berlin, Allemagne : Springer. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-540-72665-4_34.
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