Isabelle Rioux

Isabelle Rioux

Professeure
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Informations générales

Cheminement académique

Doctorat en éducation, Ph. D., Université de Sherbrooke
Maitrise en orientation professionnelle, M. Sc., Université de Sherbrooke
Bac. en anthropologie sociale et culturelle, Université Laval

Enseignement

Publications

Articles scientifiques
  • Rioux, I. et Saussez, F. (accepté). Appropriation d’instruments culturels à l’âge adulte : le cas des écrits de métier en formation professionnelle du secondaire. Activités.
  • Rioux, I., Bélisle, R. et Saussez, F. (2025). The use of trade-related writing in upper secondary vocational education and training. Journal of Vocational Education & Training, 77(4), 1043–1063. http://dx.doi.org/10.1080/13636820.2024.2414323.
  • Rioux, I. et Bélisle, R. (2022). Intégration des écrits de métier en formation professionnelle du secondaire supérieur. Revue internationale de l’éducation / International Review of Education, 68(6), 865–883. http://dx.doi.org/10.1007/s11159-022-09977-3.
  • Supeno, E., Rioux, I. et Bélisle, R. (2019). Appropriation de l’écriture scientifique d’étudiants universitaires : les défis d’un programme en orientation professionnelle. Canadian Journal of Counselling and Psychotherapy/Revue canadienne de counseling et de psychothérapie, 53(1), 78–98. https://cjc-rcc.ucalgary.ca/article/view/61152/pdf.
  • Bélisle, R. et Rioux, I. (2016). Recours à l’écrit dans la reconnaissance des acquis au secondaire. Revue canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes, 28(1), 1–14. http://dx.doi.org/10.56105/cjsae.v28i1.4791.
  • Bélisle, R. et Rioux, I. (2016). Writing in the Recognition of Prior Learning at the Level of Secondary Education. Canadian Journal for the Study of Adult Education, 28(1), 15–27. http://dx.doi.org/10.56105/cjsae.v28i1.5359.
  • Bélisle, R., Michaud, G., Bourdon, S. et Rioux, I. (2014). La reconnaissance des acquis en formation générale des adultes : quelques enjeux de mise en œuvre du dispositif "Univers de compétences génériques". Revue des sciences de l’éducation, 40(2), 397–417. http://dx.doi.org/10.7202/1028426ar.
Chapitres de livre
  • Rioux, I. et Dionne, P. (2023). Agency and Activity of Students from Non-dominant Groups: Methodological and Ethical issues. Dans P. Dionne et A. Jornet (dir.). Doing CHAT in the Wild: From the field Challenges of a Non-Dualist Methodology (p. 46–70). Brill. https://doi.org/10.1163/9789004548664_003.
  • Saussez, F., Rioux, I. et Pilon, C. (2020). Entre sémantique de l’action et sémantique d’intelligibilité des actions : questions pour esquisser une posture de recherche impliquée. Dans J. Thievenaz, J.-M. Barbier et F. Saussez (dir.). Comprendre/Transformer. Peter Lang. http://dx.doi.org/10.3726/b16767.
  • Rioux, I. et Bélisle, R. (2012). Présence des autres dans l’écriture de soi d’adultes non diplômés en contexte de reconnaissance d’acquis. Dans R. Bélisle (dir.). Lire, écrire et apprendre à l’âge adulte (p. 151–167). Presses de l’Université Laval.
Thèses
Rapports de recherche ou techniques
Autres publications
  • Rioux, I. (2022). Vous avez dit…Écrits de métier? Des outils pour l’enseignement et l’apprentissage du métier [Fiche de concepts pratiques]. Observatoire de la formation professionnelle du Québec. https://observatoirefp.org/vous-avez-dit-ecrits-de-metier-des-outils-pour-lenseignement-et-lapprentissage-du-metier/
  • Supeno, E. et Rioux, I. (2021). Guide d’accompagnement à l’attention des personnes étudiantes au cheminement de type recherche. Programme de maîtrise en orientation. Faculté d’éducation, département d’orientation professionnelle.
  • Mercier, J.-P., Rioux, I., Dahl, A. et Vautour, C. (dir.). (2021). Lecture et écriture chez les adultes en situation de précarité : interactions, recherches, éthique et politiques [Numéro thématique]. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 23(1), 1–8. http://dx.doi.org/10.7202/1084276ar
  • Bélisle, R., Supeno, E. et Rioux, I. (2014). Se lancer dans l’aventure de l’écriture scientifique en orientation [Aide-mémoire]. Université de Sherbrooke, Département d’orientation professionnelle.
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