Emily Rosales
Professeure
Emily Rosales
Professeure
Unité : École de langues
Courriel : rosales.emily@uqam.ca
Téléphone : (514) 987-3000 poste 2641
Langues :
Français, Anglais
Liens d'intérêt
Informations générales
Cheminement académique
-Scolarité d'études doctorales, School of Communication Sciences and Disorders, McGill University, 2003-2004
-Études en orthophonie, Université de Montréal, 2001-2002
-Maîtrise ès arts en linguistique (volet didactique des langues: correction phonétique de l'anglais langue seconde), Université Laval, 1997
Unités de recherche
- Renforcement de l'intégrité académique et prévention du plagiat en apprentissage des langues (RIAPPAL)
Projets de recherche et/ou de recherche-création en cours
-
La perception de l'intégrité académique chez les personnes apprenantes d'un langue additionnelle
Le projet en cours du groupe de recherche facultaire sous ma direction, Renforcement de l'intégrité académique et prévention du plagiat en appritissage des langues (RIAPPAL), consiste à valider notre outil plurilingue qui vise à conscientiser des personnes apprenantes d'une langue additionnelle à l'intégrité académique et à l'usage éthique des technopédagogies tel que l'intelligence artificielle générative. Nous comparons les perceptions des personnes ayant réussi notre outil vs celles n'ayant pas afin de valider notre outil.
-
L¿effet de la variabilité acoustique sur la perception des phonèmes /¿-t/ et /ð-d/ chez les personnes apprenantes de l¿anglais langue seconde
L¿objectif de ce projet de recherche est de créer une banque de données des stimuli de mots anglais et d¿en analyser ses paramètres acoustiques afin d¿éclaircir des questions concernant le développement perceptuel en anglais langue seconde dans le cadre de l'entraînement phonétique de haute variabilité (High Variabilité Phonetic Training, HVPT).
Affiliations externes principales
Enseignement
- Speech Perception I (2026, 2023)
- Pronunciation II (2026, 2025, 2024, 2023, 2022, 2021)
- Speech Perception and Pronunciation Skills II (2025)
- Skills for Business I (2024)
- Pronunciation I (2023, 2022)
- Stage international ou interculturel I (2023)
- Speaking I (2022)
- Montréal à travers langues et cultures / Montreal through language and culture (2022)
- Teaching Pronunciation to ESL Learners (2022)
- Conversation I (2021)
Communications
- Dewart, R. et Rosales, E., Desaulniers, Annie, Soto, M. et Döderlein, S. (2026, 29 mai). Former à l¿intégrité académique en contexte universitaire d¿enseignement des langues [Communication]. Symposium 2 Les langues et l¿intégrité académique. Partenariat universitaire sur la prévention du plagiat (PUPP-EII), Coventry, R.U.
- Dewart, R., et Rosales, E. (2024). Fostering equity, accessibility and academic integrity within an LMS module. Y. Choubsaz, P. Díez-Arcón, A. Gimeno-Sanz, J.Hri¿ák, X. Liashuk, S. Pokriv¿áková et H. Van¿ová (dir.), European Association for Computer-Assisted Language Learning ¿ CALL for humanity, EUROCALL 2024, Short Papers, 26-29 August 2024), Trnava University, Trnava, Slovakia (pp. 215-223). Editorial Universitat Politècnica de València.
- Rosales, E. & Dewart, R. (2024). « Academic Integrity : Leveling the Playing Field for L2 and L+ University Students ». Dans Rosales, E., Bertrand, J., Desaulniers, A., Kanzaki, S., Nelson, C. (Éds.) 10e Rencontre sur l¿enseignement des langues/Proceedings of the 10th Meeting on Language Teaching (pp. 24-32), UQAM.
- Brannen, K., Rosales, E., Wouters, I. & John, P. « Using Self-Assessment in ESL Pronunciation classes ». Dans Pixel (Eds). Conference Proceedings: 14th International Conference Hybrid Edition (11-12 November 2021) : Innovation in Language Learning (pp. 169-173). Filodritto. DOI: 10.26352/FY11_2384-9509.
- Brannen, K., Rosales, E., Wouters, I. & John, P. « The Effects of Self-Assessment Activities on Accuracy and Awareness in ESL Pronunciation Classes ». Communication, 12th Conference on Pronunciation in Second Language Learning and Teaching (PSLLT), Université Brock en ligne (juin 2021).
- Brannen, K., Rosales, E., Wouters, I. & John, P. « The effects of self-assessment activities on /¿, ð/ and /h/ production accuracy in ESL pronunciation classes ». Journée de recherche, École de langues, UQAM (5 mai 2021)
Réalisations
- Dewart, R., et Rosales, E., (accepté pour publication juillet 2026). Changing Attitudes Towards Academic Integrity with Language Students: Practitioner Insights. Canadian Perspectives in Academic Integrity.
- Dewart, R. et Rosales, E. (2026). Academic intégrity [ressource d¿apprentissage en libre accès].
- Munn, Y. (2026, 19 juin). Un module Moodle plurilingue pour l¿intégrité académique (No 33) [Épisode balado audio] Dans Le Collimateur et ses balados : Veille pédagonumérique. Carrefour d¿innovation de pédagogie universitaire, UQAM.
- Desaulniers, A., Dewart, R., Döderlein, S., Rosales, E., Soto, M. et Bertrand, J. (2025). Réflexion sur les usages numériques et l¿intégrité académique en classe de langues. Revue internationale de pédagogie de l¿enseignement supérieur (RIPES). 41(3).
- Rosales, E., Bertrand, J., Desaulniers, A., Kanzaki, S. et Nelson, N. (dir.) (2024). Actes de la 10e Rencontre sur l¿enseignement des langues/Proceedings of the 10th Meeting on Language Teaching. UQAM.
Services à la collectivité
-Membre, Comité paritaire sur l'enseignement en ligne: 2022-2026
-Membre, Comité syndical de lutte contre le racisme: 2024-2026
-Déléguée syndicale de l'École de langues, Conseil syndical : 2025-2026, 2012-2015
-Trésorière, Comité exécutif du Syndicat des professeurs, professeures de l'UQAM: 2022-2025
-Représentante de la Faculté de communication, Conseil exécutif du Syndicat des professeurs, professeures de l'UQAM: 2021-2022
-Comité des usagers de l'audiovisuel: 2014-2015
-Comité institutionnel des environnements d'apprentissage numérique (CIENA): 2013-2014
Publications
Actes de colloque
- Rosales, E. et Dewart, R. (2024). Academic Integrity: Leveling the Playing Field for L2 and L+ University Students. Dans E. Rosales, J. Bertrand, A. Desaulniers, S. Kanzaki et C. Nelson (dir.). Actes de la 10e Rencontre sur l’enseignement des langues/Proceedings of the 10th Meeting on Language Teaching, (p. 24-32). UQAM. https://storage.grenadine.co/public.grenadine.co/global/443/672/42b56240a50b2ae47eea6b8152f23757.pdf.
- Rosales, E., Bertrand, J., Desaulniers, A., Kanzaki, S. et Nelson, N.(dir.). (2024). Actes de la 10e Rencontre sur l’enseignement des langues/Proceedings of the 10th Meeting on Language Teaching, UQAM. https://storage.grenadine.co/public.grenadine.co/global/443/672/42b56240a50b2ae47eea6b8152f23757.pdf.
- Brannen, K., Rosales, E., Wouters, I. et John, P. (2022). The effects of self-assessment activities on accuracy and awareness in ESL pronunciation classes. Dans J. Levis et A. Guskaroska (dir.). Proceedings of the 12th Pronunciation in Second Language Learning and Teaching Conference, (p. 1–13). Iowa State University Digital Press. https://doi.org/10.31274/psllt.13262.
- Brannen, K., Rosales, E., Wouters, I. et John, P. (2021). Using self-assessment in ESL pronunciation classes. Dans Pixel (dir.). Conference Proceedings: 14th International Conference Innovations in Language. Hybrid Edition, (p.169–173). Filodiritto editore. https://www.dropbox.com/s/bwt52xjfrrv9g69/ILL2021_Conference_Proceedings.pdf?dl=0.
- Rosales, E., Pinsonneault, R., et Payeras, J.(dir.). (2020). Actes de la 8e Rencontre sur l’enseignement des langues/Proceedings of the 8th Meeting on Language Teaching, UQAM. https://storage.grenadine.co/public.grenadine.co/global/443/672/8958c8454fd98a8a88c665effd6774de.pdf.
- Dewart, R. et Rosales, E. (2018). Can't say you didn't know – Obliging Students to be informed about plagiarism. Dans D. Barr, E. Bañados et A. Gimeno (dir.). Proceedings WorldCALL 2018 Concepción, 13-16 November, 2018: CALLing all the CALLers worldwide, (p. 18–21). Universidad de Concepción. https://worldcall.webs.upv.es/wp-content/uploads/2020/03/Proceedings-in-one-volume.pdf.
- Springer, S., Rosales, E. et Demperio, J.(dir.). (2016). Actes de la 4e Rencontre sur l’enseignement des langues/Proceedings of the 4th Meeting on Language Teaching, UQAM. https://storage.grenadine.co/public.grenadine.co/global/443/672/3d8a2dde80012745505dbeb60e1dce01.pdf.
- Rosales, E. (1997). En quête de 60 cs : du rythme syllabique au rythme accentuel. Dans C. Caouette et P. Larrivée (dir.). Actes des 11e Journées de Linguistique, (p. 215–219). CIRAL. https://www.jdl.lli.ulaval.ca/sites/jdl.lli.ulaval.ca/files/uploads/Actes/JDL_Actes_1997.pdf.
- Rosales, E. (1997). La correction du phonème anglais /r/ chez le francophone. Dans C. Caouette et P. Larrivée (dir.). Actes des 11e Journées de Linguistique, (p. 221–228). CIRAL. https://www.jdl.lli.ulaval.ca/sites/jdl.lli.ulaval.ca/files/uploads/Actes/JDL_Actes_1997.pdf.
- Audette, J., Bélanger, M.-A., Bourcier, A., Dion, I., Larrivée, P., Nicole, J., Pichette, F. et Rosales, E.(dir.). (1995). Actes des 9e Journées de Linguistique, CIRAL. https://www.jdl.lli.ulaval.ca/sites/jdl.lli.ulaval.ca/files/uploads/Actes/JDL_Actes_1995.pdf.
- Rosales, E. (1995). L'effet des mots congénères sur l'accentuation d'une langue seconde. Dans J. Audette, M.-A. Bélanger, A. Bourcier, et al. (dir.). Actes des 9e Journées de Linguistique, (p. 129–132). CIRAL. https://www.jdl.lli.ulaval.ca/sites/jdl.lli.ulaval.ca/files/uploads/Actes/JDL_Actes_1995.pdf.
Autres publications
- Dewart, R., et Rosales, E. (2022). Can’t Say You Didn’t Know [outil d’apprentissage]. UQAM. https://collimateur.uqam.ca/collimateur/balado-1/
Notes: Ressource Moodle en libre accès - Munn, Y.(hôte), Dewart, R. et Rosales, E.(interviewés). (2022). L’intégrité académique et la sensibilisation au plagiat à l’UQAM (no 1) [Épisode du balado audio du 19 juillet]. Dans Le Collimateur et ses balados. Veille pédagonumérique. UQAM. https://collimateur.uqam.ca/collimateur/balado-1/