Johanna Bienaise
Johanna Bienaise
Professeure
Cheminement académique
2015 Doctorat en Études et Pratiques des Arts, UQAM, Mention Excellent, Mention d'honneur.
2008 Maitrise en danse, UQAM, Mention Excellent.
2001 Diplôme d'état de professeure de danse contemporaine (France)
Unités de recherche
- Groupe de recherche interdisciplinaire en arts vivants (GRIAV)
- Institut de recherche/création en arts et technologies médiatiques (Hexagram)
Projets de recherche et/ou de recherche-création en cours
-
La classe technique en danse contemporaine : un espace de création pour les artistes/enseignant(e)s au Québec
Cette recherche vise à comprendre comment des artistes-enseignants en danse au Québec créent du contenu de classe technique dans le cadre de la formation préprofessionnelle et professionnelle en danse contemporaine. Les classes techniques, qui sont suivies de façon quotidienne par les danseurs et qui ont pour objectif de développer leurs habiletés motrices et expressives, sont le c¿ur de toute formation en danse. Cependant, la notion de « technique » est elle-même relativisée et/ou remise en question dans le milieu professionnel. Ainsi les artistes en danse insufflent de nouvelles manières d'enseigner afin de créer des ponts entre les pratiques actuelles de création et les pratiques de formation, générant des contenus variés en perpétuelle transformation, nourris de leurs pratiques d'interprètes professionnels. Mais comment s'opère cette activité de création d'un contenu de classe technique? La question reste encore insondée, cette pratique enseignante se faisant de manière solitaire et surtout intuitive. Cette recherche, ancrée dans un paradigme qualitatif, s'appuiera sur une épistémologie énactive basée sur la conception d'un savoir incarné. Selon une méthode d'observation participante, la recherche sera conduite auprès de 5 artistes/enseignants à travers deux laboratoires de recherche dans lesquels ils partageront leurs stratégies de création, mais aussi à travers des entrevues biographiques et des entretiens d'explicitation. L'analyse des données sera réalisée conformément à la méthode par théorisation ancrée. Enfin, nous établirons des liens entre le milieu de la recherche, de l'enseignement et de la création en danse grâce à un plan de diffusion diversifié (blogue, conférences, articles, colloque mélangeant praticiens et chercheurs).
- Méthodologie : Séminaire d'initiation à la recherche (2026, 2025, 2023)
- Séminaire de recherche et de création : Méthodologie II (2026)
- Avec l'autre qu'humain : coprésences et pratiques attentionnelles en art (2025)
- Approches écosomatiques du mouvement (2025, 2023, 2022)
- Stage de recherche I (2025)
- Entraînement avancé (2025)
- Séminaire de recherche et de création : Méthodologie I (2022)
- INTERPRETATION I - A LA MANIERE DE JOHANNA BIENAISE (2021)
- Interprétation III selon Johanna Bienaise (2021)
Directions de thèses et mémoires
- Willkie, Angélique. (2024). Dramaturgy of a diasporic body : Blackness as a praxis of performance. (Thèse de doctorat). Université du Québec à Montréal.
- Brunelle, Aurélie. (2025). Devenir(s) flamenca: émergence de l'état flamenco perçu comme authentique. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Gauld, Natalie Zoey. (2022). Dancing on the internet : performing identity in livestream solo dance improvisation. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Levasseur, Sophie. (2021). La rencontre entre l'interprète-créateur et le spectateur : co-construction d'un espace commun dans l'essai chorégraphique Riencontre : CQFD. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Messier, Hélène. (2021). La présence attentive aux impulsions intérieures : pour une spiritualité incarnée. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Turner, Andrew David. (2020). Towards a vague body : situating choreographic 'body-state work' as an embodied practice of critique. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Vachon, Sandrine. (2018). Dialogue gravitaire en classe technique de danse contemporaine : posture d'enseignante et choix stratégiques pour aborder la mise en jeu de la relation à la gravité. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Rajotte, Amélie. (2017). Émergence et partage d'un territoire commun lors d'un processus de création chorégraphique. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
- Coquoz, Monica. (2017). Integrating mindfulness meditation in a creative process in dance. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Publications
- Giacomazzi, E., Bienaise, J. et Héroux, I. (2021). La partition en arts vivants : regard(s) sur l’utilisation du mot « partition »chez des artistes québécois·es. Percées, explorations en arts vivants, (6). http://dx.doi.org/https://doi.org/10.7202/1110504ar.
- Giacomazzi, E., Béliveau, M.A., Rivière, E., Theunissen, M. et Bienaise, J. (2021). Quadri flottement : conversation à quatre. Percée, exploration en arts vivants. https://percees.uqam.ca/fr/echappees-article/quadri-flottement-conversation-quatre.
- Bienaise, J. (2020). Territoires partagés : de l’écologie des pratiques d’entraînement en danse au Québec. Percée, exploration en arts vivants. https://percees.uqam.ca/fr/le-vivarium/territoires-partages-de-lecologie-des-pratiques-dentrainement-en-danse-au-quebec.
- Bienaise, J., Raymond, C. et Levac, M. (2017). L’articulation théorie-pratique dans la recherche-création en danse ou l’ "éclair d’une prise de conscience". Recherches en danse, (6). http://dx.doi.org/10.4000/danse.1666.
- Bienaise, J. et Rouleau, A.S. (2017). Pour une poïétique du pli : étude d’un processus de création dansethéâtre. L'Annuaire théâtral, (62), 47–60. http://dx.doi.org/10.7202/1052748ar.
- Bienaise, J. (2017). Un manifeste (ou non). Jeu : revue de théâtre, (163(2)), 68–71. https://id.erudit.org/iderudit/85759ac.
- Bienaise, J. (2017). Une fois que le projet est parti, il devient le projet de tous. Aparté – arts vivants, (4), 62–66.
- Bienaise, J. (2017). À qui appartient ce geste ? Jeu : revue de théâtre, (164(3)), 68–71. https://id.erudit.org/iderudit/86350ac.
- Bienaise, J. et Levac, M. (2016). Donner sens à l’expérience du geste en classe technique : regard sur la pratique de quatre enseignantes au Québec. Revista Brasileira de Estudos da Presença, 6(3), 502–523. http://dx.doi.org/10.1590/2237-266063625.
- Bienaise, J. (2016). D’une interdisciplinarité-processus à une interdisciplinarité-oeuvre : La très excellente et lamentable tragédie de Roméo et Juliette de Catherine Gaudet et Jérémie Niel. L'Annuaire théâtral, (60), 91–103. http://dx.doi.org/10.7202/1050923ar.
- Bienaise, J. et Lesage, M.-C. (2016). In vivo : dans le laboratoire des pratiques interdisciplinaires. L’Annuaire théâtral, (60), 9–11. http://dx.doi.org/https://doi.org/10.7202/1050918ar.
- Bienaise, J. (2016). Regard croisé sur l’interprétation en danse contemporaine et l’interprétation en recherche qualitative. Recherches qualitatives, 35(2), 101–122. http://dx.doi.org/10.7202/1084383ar.
- Bienaise, J. (2016). Une expérience d’interprétation en danse sous la loupe : démarche méthodologique d’une recherche-création heuristique. Recherches en danse, (5). http://dx.doi.org/10.4000/danse.1435.
- Bienaise, J., Raymond, C., Raymond, M., Lesage, M.-C. et Héroux, I. (2024). Les terrains de la recherche-création en arts vivants au Québec : postures de l’artiste-chercheur.euse et choix méthodologiques. Dans N. Gauthard et É. Martin (dir.). Le terrain en arts vivants. Récits, méthodes, pratiques (p. 251–270). Presses universitaires de Bordeaux. https://una-editions.fr/les-terrains-de-la-recherche-creation-en-arts-vivants-au-quebec/.
- Bienaise, J. (2022). Adaptation, crise et développement du pouvoir d’agir dans l’expérience d’une interprète en danse contemporaine. Dans M. Merri (dir.). Contradictions, conflits et préoccupations dans le développement de l'agir humain (p. 98–117). Éditions Raison et Passions. https://doi.org/10.3917/rp.merri.2022.01.0098.
- Bienaise, J., Raymond, C., Perraton-Lambert, M., Lesage, M.-C. et Héroux, I. (2021). Comment la production de données issues de l’expérience artistique agit-elle sur l’écriture d’une thèse de type recherche-création en arts vivants? Dans M.H. Forget et A. Malo (dir.). (Se) former à et par l’écriture du qualitatif (p. 291–323). Presses de l'Université Laval.
- Bienaise, J. (2020). Polyvalence ou adaptabilité? Dans J. Bienaise, N. Harbonnier et K. Montaignac (dir.). Tribunes sur la danse (p. 107–120). Presses de l'Université Laval.
- Bienaise, J. (2018). Pour une approche écologique des processus de création en danse : des dynamiques relationnelles en studio à l’émergence de l’éco-corporéité des œuvres. Dans M. Bardet, J. Clavel et I. Ginot (dir.). Écosomatiques. Penser l'écologie depuis le geste (p. 304–319). L'Harmattan.
- Bienaise, J., Levac, M. et Bourgasser, A. (dir.). (2024). Partager la danse. Presses de l'Université Laval.
- Bienaise, J., Harbonnier, N. et Montaignac, K. (dir.). (2020). Tribunes sur la danse. Presses de l'Université Laval.
- Bienaise, J. et Lesage, M.-C. (dir.). (2016). Pratiques interdisciplinaires : processus de création en arts vivants [Numéro thématique]. L'Annuaire théâtral, (60). https://www.erudit.org/fr/revues/annuaire/2016-n60-annuaire03930/