Répertoire des professeures et professeurs

Cheminement académique

Postdoctorat en éducation
Université du Québec à Montréal (2023-2025)
Titre du projet :
L'inclusion de l'enfant ayant besoin de soutien particulier en Centre de la petite enfance selon une approche sociale: recherche collaborative explorant la vision et le pouvoir d'agir de l'enfant et de personnes-clés
Direction : Nathalie Bigras

Doctorat en sciences de l'orthophonie et de l'audiologie (Ph.D.)
Université de Montréal (2018-2023)
Titre de la thèse :
De l¿évaluation des capacités langagières à la participation sociale d¿enfants d¿âge préscolaire : étude d¿une population clinique et des écrits scientifiques
Direction : Natacha Trudeau
Co-direction : Marie-Julie Béliveau

Codirection: Lavoie, Mélodie. (2025). Relation entre les pratiques parentales de soutien à l'autonomie et les capacités langagières des enfants d'âge préscolaire ayant un déficit langagier. (Travail dirigé). Université de Montréal.

Valade, F., Béliveau, M.-J., Breault, C. et Labelle, F. (2024). Early detection of mental disorders in child psychiatry: The accuracy of parental concerns. Early Child Development and Care, 194(7-8), 868–882. http://dx.doi.org/10.1080/03004430.2024.2356241.
Soulez, C., Béliveau, M.J., Champagne, L., Breault, C. et Labelle, F. (2023). Perception des éducatrices de l’intégration au préscolaire d’enfants ayant des besoins particuliers : une étude exploratoire. Revue canadienne de l'éducation, 46(2), 221–248. http://dx.doi.org/10.53967/cje-rce.5547.
Breault, C., Béliveau, M.J., Labelle, F., Valade, F. et Trudeau, N. (2023). Stability of language difficulties among a clinical sample of preschoolers. International Journal of Language & Communication Disorders, 58(1), 138–153. http://dx.doi.org/10.1111/1460-6984.12776.
Valade, F., Breault, C., Labelle, F., Chabot, B. et Béliveau, M.J. (2022). Individual and cumulative risk factors in developmental language disorder: A case-control study. Clinical Child Psychology and Psychiatry, 28(1), 398–414. http://dx.doi.org/10.1177/13591045221113389.
Breault, C., Béliveau, M.-J., Labelle, F., Valade, F. et Trudeau, N. (2019). Le trouble développemental du langage (TDL) : mise à jour interdisciplinaire. Neuropsychologie Clinique et Appliquée / Applied and Clinical Neuropsychology (NCACN), 3, 64–81. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/24053.
Smolla, N., Béliveau, M.-J., Breault, C., Noël, R., Lévesque, A., Gagné, G., Berthiaume, C. et Martin, V. (2018). Enfants d’âge préscolaire évalués en psychiatrie : l’inquiétude parentale concernant le langage dépend-elle de la sévérité des atteintes expressives et réceptives? Revue canadienne d’orthophonie et d’audiologie, 42(1), 21–40. https://cjslpa.ca/files/2018_CJSLPA_Vol_42/No_01/CJSLPA_Vol_42_No_1_2018_MS-1080_-21-40.pdf.
Smolla, N., Béliveau, M.-J., Noël, R., Breault, C., Lévesque, A., Berthiaume, C. et Martin, V. (2015). La pertinence de l'inquiétude parentale pour le développement langagier du jeune enfant référé en psychiatrie. Revue québécoise de psychologie, 36(3), 235–263. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/21019.
Béliveau, M.-J., Smolla, N., Breault, C. et Lévesque, A. (2014). L’évaluation développementale et cognitive de l’enfant d’âge préscolaire en clinique psychiatrique. Revue québécoise de psychologie, 35(1), 65–107. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/handle/1866/21018.

Lachapelle, J., Brunson, L., Bernard, E., Roy-Vallières, M., Breault, C. et Bigras, N. (2025). Le modèle Processus-Personne-Contexte-Temps (PPCT) de Bronfenbrenner : un cadre pour opérationnaliser l’étude de la qualité éducative. Dans N. Bigras et L. Lemay (dir.). Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance (p. 57–76). Presses de l’Université du Québec.
Notes: Collection éducation à la petite enfance
Breault, C., Proulx, N., Soulez, C. et Bigras, N. (2025). L’évaluation de la qualité dans divers contextes éducatifs : recension d’outils de mesure élaborés pour le milieu familial, l’installation et la garde scolaire. Dans N. Bigras et L. Lemay (dir.). Construire le sens de la qualité éducative en petite enfance (p. 103–140). Presses de l’Université du Québec.
Notes: Collection éducation à la petite enfance

Breault, C., Soulez, C. et Bigras, N. (2024). L’expérience inclusive : remettre en question sa posture et se tourner vers le groupe. Revue pour la petite enfance, 3(1), 21–27. https://campaigns.milibris.com/campaign/670413905ea043c622c9b85f/reader/be192fb4-c540-44a0-b9be-48bbeb501200.
Soulez, C., Breault, C. et Béliveau, M.-J. (2024). L’inclusion des enfants ayant des besoins particuliers d’après leurs éducatrices : une étude qualitative. Revue pour la petite enfance, 3(1), 28–33. https://campaigns.milibris.com/campaign/670413905ea043c622c9b85f/reader/be192fb4-c540-44a0-b9be-48bbeb501200.
Breault, C., Proulx, N. et Asselin, M. (2024). Éditorial : L’équité, la diversité et l’inclusion en contextes éducatifs de la petite enfance, une célébration de la différence. Revue pour la petite enfance, 3(1), 3–6. https://campaigns.milibris.com/campaign/670413905ea043c622c9b85f/reader/be192fb4-c540-44a0-b9be-48bbeb501200.

Breault, C. (2023). De l’évaluation des capacités langagières à la participation sociale d’enfants d’âge préscolaire : étude d’une population clinique et des écrits scientifiques. (Thèse de doctorat). Université de Montréal. https://hdl.handle.net/1866/32180

Breault, C., Soulez, C. et Bigras, N. (acceptée). Engaging in the process of inclusion: The perspective of children in early childhood education and care [Communication par affiche]. 33rd EECERA Annual Conference, Bratislava, Slovaquie, 25-28 août.
Soulez, C., Béliveau, M.-J., Gaudet, A.-C. et Breault, C. (acceptée). Exploring the relationship between educators’ perception of the inclusion of children with special needs in ECE and the children’s behavorial problems [Communication par affiche]. 33rd EECERA Annual Conference, Bratislava, Slovaquie, 25-28 août.
Soulez, C., Gaudet, A.-C., Breault, C. et Béliveau, M.-J. (2025). Explorer la relation entre la perception de l’éducatrice de l’inclusion des enfants ayant des besoins particuliers en service de garde et les problèmes de comportement [Communication par affiche]. 18e Journée scientifique du Département de psychologie de l'UdeM, Montréal, QC, Canada, 2 mai. https://event.fourwaves.com/fr/jspsyudem2025/resumes/2dbabd57-ad97-44a5-b8a6-9807b2739d06
Savard, A. et Breault, C. (2021). Comment aider les enfants qui ont un trouble développemental du langage dans leurs apprentissages scolaires? (partie 1). Le blogue Parlons apprentissage, 1er septembre. https://passetemps.com/blogue/comment-aider-les-enfants-qui-ont-un-trouble-developpemental-du-langage-dans-leurs-apprentissages-scolaires-partie-1-n4362
Savard, A. et Breault, C. (2021). Comment aider les enfants qui ont un trouble développemental du langage dans leurs apprentissages scolaires? (partie 2). Le blogue Parlons apprentissage, 15 septembre. https://passetemps.com/blogue/comment-aider-les-enfants-qui-ont-un-trouble-developpemental-du-langage-dans-leurs-apprentissages-scolaires-partie-2-n4363
Chabot, B., Valade, F., Lessard, A., Labrèche, C., Breault, C. et Béliveau, M.-J. (2021). Trouble développemental du langage et risque cumulé chez une population clinique d’enfants d’âge préscolaire [Communication par affiche]. 43e Congrès annuel de la Société québécoise pour la recherche en psychologie (SQRP), Montréal, QC, Canada, 14 octobre. https://event.fourwaves.com/fr/sqrp2021/resumes/994b9c75-3c01-4b6a-b967-2e89e1553dd5
Breault, C., Béliveau, M.-J., Labelle, F., Valade, F. et Trudeau, N. (2020). Est-il nécessaire d’évaluer deux fois les atteintes langagières d’enfants référés en clinique spécialisée à l’âge préscolaire? Étude de la stabilité des conclusions orthophoniques [Communication par affiche]. Conférence annuelle de l’Association québécoise des orthophonistes et audiologistes (AQOA), Montréal, QC, Canada, 24 octobre. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.18582.98889
Breault, C. (2020). Le trouble développemental du langage (TDL) : agir maintenant. Le blogue Parlons apprentissage, 22 janvier. https://passetemps.com/blogue/le-trouble-d%C3%A9veloppemental-du-langage-tdl-agir-maintenant-n4330
Breault, C. (2020). Le trouble développemental du langage (TDL) : en parler. Le blogue Parlons apprentissage, 9 janvier. https://passetemps.com/blogue/le-trouble-d%C3%A9veloppemental-du-langage-tdl-en-parler-n4328
Breault, C. (2020). Le trouble développemental du langage (TDL) : le comprendre mieux. Le blogue Parlons apprentissage, 15 janvier. https://passetemps.com/blogue/le-trouble-d%C3%A9veloppemental-du-langage-tdl-le-comprendre-mieux-n4329
Breault, C., Béliveau, M.-J., Labelle, F., Valade, F., Jauvin, K. et Trudeau, N. (2019). Le jugement clinique de l’orthophoniste concernant l’atteinte réceptive de l’enfant est-il lié aux résultats des tests standardisés les plus fréquemment rapportés? [Communication par affiche]. Conférence annuelle de l’Association québécoise des orthophonistes et audiologistes (AQOA), 26 avril. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.17744.12802
Breault, C., Dionne, M., Trudeau, N. et Béliveau, M.-J. (2019). Évaluer les impacts fonctionnels du trouble développemental du langage chez l'enfant : revue de la portée pour recenser les concepts et outils pertinents dans diverses disciplines [Communication par affiche]. 87e congrès de l’ACFAS, Gatineau, QC, Canada, 27-31 mai. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.12710.96325
Breault, C., Béliveau, M.-J., Labelle, F., Valade, F., Berthiaume, C. et Trudeau, N. (2018). Contribution of language profile to the adaptation in daycare of preschoolers [Communication par affiche]. Development 2018 – A Canadian Conference on Developmental Psychology, Brock University, St. Catharines, ON, Canada, 3 mai. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.10613.81123
Breault, C., Béliveau, M.-J., Labelle, F., Valade, F., Berthiaume, C. et Trudeau, N. (2018). Les enfants d’âge préscolaire présentant un déficit sévère du langage sont-ils moins compétents socialement que leurs pairs? [Communication par affiche]. 40e Congrès annuel de la Société québécoise pour la recherche en psychologie (SQRP), Québec, QC, Canada, 23 mars. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.20260.71044
Breault, C. et Béliveau, M.-J. (2017). Les difficultés émotionnelles et comportementales : quel lien avec le langage?. Le blogue Parlons apprentissage, 7 juin. https://passetemps.com/blogue/les-difficult%C3%A9s-%C3%A9motionnelles-et-comportementales-quel-lien-avec-le-langage-n3835
Breault, C. et Béliveau, M.-J. (2017). Les difficultés émotionnelles, comportementales et langagières : des pistes de solution. Le blogue Parlons apprentissage, 14 juin. https://passetemps.com/blogue/les-difficult%C3%A9s-%C3%A9motionnelles-comportementales-et-langagi%C3%A8res-des-pistes-de-solution-n3841
Noël, R., Béliveau, M.-J., Smolla, N., Bélanger, J., Valois, N., Breault, C., Martin, V., Levesque, A. et Gagné, G. (2012). Information processing aspects of regulation and mentalization in preschoolers with developmental disorders: Clinical and research applications. Infant Mental Health Journal, 33(3), (Abstract Supplement, p. 139). https://ualresearchonline.arts.ac.uk/id/eprint/15393/4/imhj_suppl_to_vol_33%2C_issue_.pdf
Bélanger, J., Béliveau, M.-J. et Breault, C. (2012). Language as communication and thought process: Scaffolding parental mediation in a child psychiatric clinic. Infant Mental Health Journal, 33(3), (Abstract Supplement, p. 140). https://ualresearchonline.arts.ac.uk/id/eprint/15393/4/imhj_suppl_to_vol_33%2C_issue_.pdf
Smolla, N., Béliveau, M.-J., Martin, V. et Breault, C. (2012). Parents' perceptions of language development in their young child referred to a psychiatric clinic: The impact of families' multicultural background. Infant Mental Health Journal, 33(3), (Abstract Supplement, p. 139-140). https://ualresearchonline.arts.ac.uk/id/eprint/15393/4/imhj_suppl_to_vol_33%2C_issue_.pdf
Trudeau, N. (dir.),(rédaction: N. Trudeau, K. Aktouf, M.-C. Boudreault et C. Breault). (2008). Les Inventaires MacArthur-Bates du développement de la communication (IMBCD) : manuel technique et guide de l’utilisateur. Première version. https://eoa.umontreal.ca/wp-content/uploads/sites/32/docMacArthurBates_Manuel_MacArthur.pdf

Chantale Breault

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