Audrey Dahl

Audrey Dahl

Professeure
Unité : Département d'éducation et formation spécialisées
Courriel : dahl.audrey@uqam.ca
Téléphone : (514) 987-3000 poste 5648
Autre téléphone : 514-987-3000 #5648
Langues : Français, Anglais
Informations générales

Cheminement académique

Doctorat en études de l'éducation (Université Concordia, 2016)
Titre de la thèse: Alph@-lab: laboratoire de partage des savoirs

Maîtrise en technologies éducationnelles (Université Concordia, 2010)
Titre du mémoire: Savoir lire les médias sans savoir lire

Baccalauréat multidisciplinaire (Université du Québec à Montréal, 2004)
Certificat en communication
Certificat en scénarisation cinématographique
Certificat en sciences sociales

Projets de recherche et/ou de recherche-création en cours

  • Les besoins des femmes en situation de pauvreté à Montréal : perceptions et actions des intervenants-es du milieu communautaire

  • L'histoire des femmes en éducation des adultes

Partenaires (organismes, entreprises)

  • Institut de coopération pour l'éducation des adultes (ICÉA)
Enseignement
Communications
Participation à l’édition d’une revue
Services à la collectivité

Membre du comité de rédaction de la Revue canadienne pour l'étude de l'éducation des adultes (RCÉÉA) https://cjsae.library.dal.ca/index.php/cjsae/index
Membre du comité du comité des Services aux collectivités de l'UQAM https://sac.uqam.ca/
Membre du conseil d'administration du Comité logement Plateau Mont-Royal (organisme de défense de droits) http://clpmr.com/

Directions de thèses et mémoires

Mémoires

Publications

Articles scientifiques
  • Dahl, A., Brayner Souto Maior Lima, P. et Gomes, E. (sous presse). Mieux connaître les réalités des femmes immigrantes dans une approche d’alphabétisation populaire. Revue internationale de l’éducation.
  • Dahl, A. et Jackson, R. (2024). Autoethnographie du Printemps érable: Revisiting Strike Narratives 10 Years Later. Revue canadienne pour l'étude de l'éducation des adultes, 36(2), 65–77. http://dx.doi.org/10.56105/cjsae.v36i02.5769.
  • Dahl, A. (2022). Raconter les contributions des femmes à l'éducation des adultes. Revue canadienne pour l'étude de l'éducation des adultes, 34(1), 49–66. http://dx.doi.org/10.56105/cjsae.v34i1.5661.
  • Dahl, A. (2014). Intégration pédagogique des TIC à Yaoundé. Canadian Journal for the Study of Adult Education/Revue canadienne pour l'étude de l'éducation des adultes, 26(3), 17–35. https://cjsae.library.dal.ca/index.php/cjsae/article/view/1718.
  • Dahl, A. (2012). Savoir lire les médias sans savoir lire. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation, 35(2), 77–100. http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/1280.
  • Dahl, A. (2009). Visioconférence en éducation : exploite-t-on son potentiel pédagogique? DistanceS, 11(1), 1–16.
Chapitres de livre
  • Dahl, A. (2021). Adult Education in Québec. Dans S. Brigham, R. McGray et K. Jubas (dir.). Adult education and lifelong learning in Canada: Advancing a Critical legacy. Thompson.
Articles professionnels ou de magazines
  • Mercier, J.-P., Rioux, I., Dahl, A. et Vautour, C. (2021). Lecture et écriture chez les adultes en situation de précarité : interactions, recherches, éthique et politiques. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 23(1), 1–8. http://dx.doi.org/10.7202/1084276ar.
  • Dahl, A. (2013). A Response to Concordia President Alan Shepard: The Need for a Wider Debate on Universities' Missions and the Costs of Higher Education. The Link, 33(23), 19. https://thelinknewspaper.ca/pdf/V33I23WEB.pdf.
Livres
  • Dahl, A. et Greason, V. (2024). L’éducation populaire autonome en mouvement : un recueil de pratiques. Mouvement d’éducation populaire et d’action communautaire du Québec (MÉPACQ) ; Services aux collectivités de l’Université du Québec à Montréal (SAC-UQAM). https://sac.uqam.ca/upload/files/Recueil-de-pratiques-web.pdf
  • Dahl, A. (2018). Alph@-lab : laboratoire de partage des savoirs. L'Harmattan.
Thèses
Actes de colloque
  • Dahl, A. "Poetry is Not a Luxury" Audre Lorde's contribution of to an intersectional curriculum. Dans American Association for the Advancement of Curriculum Studies (AAACS) 17th annual conference, New York, April 2018.
    Notes: (À paraître)
  • Dahl, A. et Sanches, M. (2023). Mise en lumière et valorisation des potentialités de transformation sociale de l’éducation populaire autonome. Dans J. Sumner et E. Dobrich (dir.). CASAE/ACÉÉA 2023 Annual Conference/conférence annuelle 2023. Conference Proceedings, (p. 389-391). Canadian Association for the Study of Adult Education (CASAE). https://www.casae-aceea.ca/congres/?lang=fr.
  • Dahl, A. et Jackson, R. (2022). Authoethnographie du Printemps érable: Revisiting Strike Narratives 10 Years Later. Dans R. Hawa (dir.). CASAE/ACÉÉA 2022 Annual Conference/conférence annuelle 2022, (p. 102-108). Canadian Association for the Study of Adult Education (CASAE). https://www.casae-aceea.ca/congres/?lang=fr.
  • Dahl, A. (2018). Alph@-lab : une praxis pédagogique par et pour les personnes apprenantes. Dans Colloque Pratiquer, (se) former (aux), (re)penser et questionner les pédagogies émancipatrices – Actualités & débats.
  • Dahl, A. (2017). Intégration pédagogique des TIC en contexte de coopération internationale : exploration d’une étude de cas menée au Cameroun [MP3 en ligne]. Dans Conférence Midi du CIRDIS, 4 avril 2017, Centre interdisciplinaire de recherche en développement international et société (CIRDIS). http://www.ieim.uqam.ca/spip.php?page=activites-cirdis&id_article=10549.
  • Dahl, A. (2017). Le développement du potentiel humain par le biais du partage des savoirs : le cas de l'Alph@-lab [Résumé]. Dans 85e congrès de l'ACFAS – Colloque "Vers de nouveaux sommets en éducation des adultes : ce qui a été accompli et ce qu’il reste à réaliser 35 ans après le Rapport Jean", mai 2017, ACFAS. https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/85/500/543/c.
  • Dahl, A. (2017). Regard sur le passé pour mieux envisager un futur pour l'éducation des adultes: 35e anniversaire de la Commission d'étude sur la formation professionnelle et socioculturelle des adultes. Dans L. Lane (dir.). Proceedings of the 36th CASAE/ACÉÉA Annual Conference, May 28, 2017 – June 1, 2017, Ryerson University, (p. 445-450). Canadian Association for the Study of Adult Education (CASAE). https://www.dropbox.com/s/101zqqy7v0meldw/2017_CASAE_Proceedings.pdf?dl=0.
  • Dahl, A. et Lafitte, J. (2017). Stratégies d’institutionnalisation en éducation des adultes et en éducation relative à l’environnement au Québec : quelques éléments de convergence [Présentation PowerPoint]. Dans Colloque international sur la recherche en éducation relative à l'environnement dans le cadre du 6e Forum Planèt’ERE, le mardi 27 juin 2017, Centre de recherche en éducation et formation relatives à l’environnement et à l’écocitoyenneté (Centr’ERE) – UQAM. https://forumplanetere6.org/volet-national/colloque-international/.
  • Dahl, A., McGray, R. et Zaidi, M. (2016). Austerity and Adults Learners. Dans L. Lane et L. McGray (dir.). Proceedings of the 35th CASAE/ACÉÉA Annual Conference, May 29-31, 2016, University of Calgary, (p. 64-68). Canadian Association for the Study of Adult Education (CASAE). https://www.dropbox.com/s/66x6fi9d7vt7j1u/2016_CASAE_Proceedings.pdf?dl=0.
  • Dahl, A. (2015). Alph@-lab : expérimenter la valorisation des savoirs des personnes en démarche d'alphabétisation populaire/Alph@-lab: experimenting valorization of adults' knowledge in critical literacy. Dans R. McGray (dir.). Proceedings of the 34th CASAE/ACÉÉA Annual Conference, June 9-11, 2015, Université de Montréal, (p. 83-86). Canadian Association for the Study of Adult Education (CASAE). https://www.dropbox.com/s/9ypqot4sdmixgg9/2015_CASAE_Proceedings.pdf?dl=0.
  • Naffi Abou Khalil, N., Dahl, A., Davidson, A.-L., Sambe, M. et Fortin-Vidah, G. (2014). La recherche-action participative en tant que méthodologie de recherche, approche d’apprentissage et processus de professionnalisation [Résumé]. Dans 82e congrès de l'ACFAS – colloque "La recherche au service du développement professionnel du personnel scolaire", mai 2014. https://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/82/500/522/c.
    Notes: présentation PowerPoint disponible à : https://fr.slideshare.net/annlouisedavidson/la-recherche-action-participative-acfas-01
Rapports de recherche ou techniques
  • Dahl, A., Normand, M. et Gagnon-Bouchard, L.,(avec la collaboration de Celis, L.). (2020). Groupes communautaires et femmes en situation de pauvreté à Montréal. Éléments d'analyse intersectionnelle dans la production documentaire des organisations communautaires. Recherche en partenariat avec la table des Groupes de femmes de Montréal et le Comité Femmes du Comité des organismes sociaux de Saint-Laurent. Service aux collectivités, UQAM. https://numerique.banq.qc.ca/patrimoine/details/52327/4187961.
  • Lessard, L., Dahl, A. et Cano, J. (2008). Rapport d’analyse des réunions en présence du groupe MENTOR. Rapport de recherche pour le projet E-science, e-recherche et e-learning : nouvelles perspectives pour les études avancées. Laboratoire en informatique cognitive et environnements de formation (LICEF)-Téluq.
  • Hagemeister, N., Henri, F., Lessard, L. et Dahl, A. (2008). Solution technologique et propositions d’usage pour la recherche en mode distribué et la codirection à distance. Rapport de recherche pour le projet E-science, e-recherche et e-learning: nouvelles perspectives pour les études avancées.
Autres publications
  • Bédard, J.-L., Brisson, M., Dahl, A., Fakhouri, B., Gagné, P., Guatieri, Q., Langevin, A., Pelletier, S. et Tremblay, É. (2025). Mémoire Pour une nouvelle politique gouvernementale d’éducation des adultes tout au long et au large de la vie présenté dans le cadre de la consultation sur la nouvelle Politique gouvernementale d’éducation des adultes et de formation continue du gouvernement du Québec. Institut de coopération pour l'éducation des adultes (ICÉA).
  • Dahl, A., Brossard, L., Le-Juez, A., Thornhill, E.M.A. et Comité femmes de l'ICÉA. (2021). Les contributions des femmes à l'éducation des adultes au Québec [Ligne du temps]. ICÉA ; Service aux collectivités de l'UQAM ; CDÉACF. https://www.tiki-toki.com/timeline/entry/1475990/Les-contributions-des-femmes-lducation-des-adultes/
  • Dahl, A., Gagnon-Bouchard, L., Table des groupes de femmes de Montréal, Comité des Organismes Sociaux de Saint-Laurent et Service aux collectivités de l'UQAM. (2020). Groupes communautaires et femmes en situation de pauvreté à Montréal : besoins, pratiques et enjeux intersectionnels [Site Web]. UQAM. https://sites.google.com/view/groupescommunautairesetfemmese
  • Dahl, A. (2015). [Recension du livre "Education 2.0 : the learningweb revolution and the transformation of the school", de L. J. Waks]. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, 38(2). http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/1626/1762
    Notes: Info. supplémentaire du livre recensé: Boulder, CO : Paradigm Publishers, 2013
  • Waddington, D.I. (2013). La production démasquée : l’utilisation de l’idée deweyenne de transparence technologique comme outil d’éducation à la consommation (A. Dahl, trad.). Dans A.A. Rodriguez et F. Jutras. Enseigner et penser l'éducation à la consommation (p. 107-122). Presses de l'Université Laval.
  • Naffi Abou Khalil, N., Dahl, A., Sambe, M. et Fortin-Vidah, G. (2013). Méthodes de recherche-action participative/Participatory Action Research Methods [Portfolio de méthodes de recherche-action participative (RAP)]. http://rap-par.blogspot.ca/
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