Catherine Gosselin

Professeure

Catherine Gosselin

Professeure

Unité : Département d'éducation et formation spécialisées

Courriel : gosselin.catherine@uqam.ca

Téléphone : (514) 987-3000 poste 2069

Local : N-5250

Directions de thèses et mémoires

Mémoires

Angi, Ethel Ajonko. (2014). La qualité de relation enseignant-élève : le lien entre la capacité des enseignants à reconnaître les expressions faciales et leurs stratégies pour faire face aux émotions négatives des enfants. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Brunette, Marie Michelle. (2013). Les émotions liées à la production d'erreurs en contexte scolaire chez les élèves du primaire. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Grenier, Mélanie. (2013). La connaissance des besoins psychologiques de l'élève selon la théorie de Glasser chez l'enseignant en éducation préscolaire et en enseignement primaire. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Ruest, Natalie. (2009). Le décrochage scolaire à l'école secondaire : les attributions causales des élèves et celles de leurs parents en fonction du type de décrocheurs et le lien entre les attributions des élèves et de leurs parents. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Bélanger, Christian. (2008). Les styles d'enseignement et le partage de décisions utilisés par des enseignants en éducation physique du troisième cycle du primaire lors d'une situation d'enseignement-apprentissage. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Morissette, Isabelle. (2005). Les comportements opposants et prosociaux des enfants en début de scolarisation: l'impact de la qualité de la relation entre l'enseignant et l'élève. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.

Rapports d'activités et projets d'intervention

Vézina, Michel. (2013). Outil d'accompagnement destiné à l'enseignant-suppléant à l'ordre d'enseignement primaire. (Rapport d'activités et projet d'intervention). Université du Québec à Montréal.
Marcoux, Marie-Claude. (2005). Etablissement d'un climat positif dans une classe du primaire: importance de la qualité de la relation entre l'enseignant et ses élèves. (Rapport d'activités et projet d'intervention). Université du Québec à Montréal.