Maryse Potvin

Professeure

Maryse Potvin

Professeure

Unité : Département d'éducation et formation spécialisées

Courriel : potvin.maryse@uqam.ca

Téléphone : (514) 987-3000 poste 3860

Local : N-3880

Langues : Français, Anglais

Ce professeur désire s'entretenir avec les médias

Domaines d'expertise

Liens d'intérêt

Informations générales

Cheminement académique

Postodoctorat en sociologie, Centre d'Études ethniques des universités montréalaises. Bourse: Conseil de recherche en sciences humaines (CRSH). 2003-2005. Superviseurs : Jean Renaud et Marie Mc Andrew.

Postdoctorat en sociologie et boursière du Groupe de recherche sur l'ethnicité et l'adaptation au pluralisme en éducation (GREAPE). (2001-2002).

Doctorat en Sociologie (PhD), École des Hautes Études en sciences sociales (EHESS-Paris), sous la direction d'Alain Touraine. Mention Très honorable avec les félicitations unanimes du jury (2002).

Diplôme d'études approfondies (D.E.A.) en sociologie, École des Hautes Études en sciences sociales. Direction : Alain Touraine et Michel Wieviorka (1991).

Maîtrise (M.Sc.) en science politique (spécialisation : administration et politiques publiques), Université de Montréal (1989).

Baccalauréat (B.Sc.) spécialisé en science politique, Université de Montréal (1988).

Certificat international en études politiques, Institut d'études politiques d'Aix-en-Provence (France), Programme d'échange de la CREPUQ (1987)

Unités de recherche

Centre d'études ethniques des universités montréalaises (CETUUM)

Projets de recherche en cours

Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité (OFDE) et Réseau international Éducation et Diversité
Chercheure responsable : Maryse Potvin Regroupe un réseau québécois de formateurs universitaires sur les rapports ethniques et la diversité en éducation et le Réseau international éducation et diversité avec de chercheurs du Québec, de France, de Suisse et de Belgique. Principaux financements pour ses activités de recherche, diffusion et formation (depuis 2012): Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement Supérieur (MEES)
Racisme et radicalisation au Québec: cartographie des discours sociaux croisés dans, par, sur et à travers les médias
CRSH-Savoirs, $191 529, 2019-2022 Chercheure responsable: Maryse Potvin (UQAM). Co-chercheurs-ses: Allison Harell (UQAM), Abdelwahed Mekki-Berrada (U. Laval), Stéphanie Tremblay (UQAM), Elke Winter (U. d'Ottawa).
Accès au droit et à la justice (ADAJ),
CRSH-partenariats, 2016-2020 Volet éducation : Marc-André Éthier, Stéphanie Demers, David Lefrancois, Maryse Potvin Chercheur responsable: Pierre Noreau (Université de Montréal), regroupe 34 co-chercheurs, 7 collaborateurs et près de 50 partenaires issus du milieu institutionnel, du milieu professionnel, du milieu communautaire (ONG) et du milieu universitaire
Intervenir en contexte de diversité ethnoculturelle : se raconter. Un projet de reconstruction et de théorisation de récits de pratique.
Organismes subventionnaires Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH) Développement Savoir Montant total et date : - 59 665 (Dollar canadien) 2018/6 - 2020/5 Chercheur principal : Geneviève Audet Co-chercheurs : Marie McAndrew; Maryse Potvin; Serge Desgagné
L'Éducation éthique au vivre-ensemble dans la diversité
Organisme subventionnaire : CRSH -Savoirs Date : 2017-2020 Chercheure principale : Nancy Bouchard (éthique et culture religieuse, UQAM). Co-chercheuses : Maryse Potvin et Marie-France Daniel.
La radicalisation: comprendre pour mieux agir.Recherche et action sur les polarisations sociales (RAPS). Équipe de recherche en fonctionnement (FRQSC).
Organismes subventionnaires : FRQSC -Soutien aux équipes de recherche 2016-2019 Chercheure principale : Cécile Rousseau (McGill). Co-chercheurs : 10 co-chercheurs et 20 collaborateurs.
L'enseignement sur la diversité ethnoculturelle en formation initiale et continue des professionnels de l'éducation dans les universités : développement du champ théorique et pratique, au Québec et dans une perspective comparative
CRSH subventions de développement Savoirs (2012-2014, prolongé jusqu'en 2016) Chercheure responsable : Maryse Potvin. Co-Chercheurs : Corina Borri-Anadon (UQTR), Bronwen Low (U. McGill), Marilyn Steinbach (U. Sherbrooke), Françoise Armand, Fasal Kanouté, Marie-Odile Magnan, Marie McAndrew, Jrene Rahm (Université de Montréal).
La réussite éducative des élèves issus de l'immigration au Québec: modélisation des facteurs...
FQRSC-Soutien aux équipes de recherche.Groupe de recherche Immigration, équité et scolarisation (GRIÉS). Équipe en fonctionnement (2011-2015) Chercheure principale : Marie McAndrew (U. de Montréal). Co-chercheurs : Françoise Armand, Jacques Ledent (INRS), Maryse Potvin (UQAM), Michèle Vatz-Laaroussi (U. de Sherbrooke), Alain Carpentier (DRSI-MELS), Georges Lemieux (DSCC, MELS).
What if walls could talk about us? Improving intercommunity relations through community arts
Organisme subventionnaire : CRSH -Partnership Development Grants (2016-2019) Chercheure principale : Cécile Rousseau, u. McGill. Co-Chercheurs : Abdelwahed Mekki-Berrada (U. Laval), Maryse Potvin (UQAM), Garine Papazian (U. de Montréal), Joelle Tremblay (U. Laval), Habib El-Hage (collège de Rosemont) et 9 collaborateurs

Partenaires (organismes, entreprises)

Ministère de l'Éducation, du Loisirs et du Sport, Direction des services aux communautés culturelles
Ministère de l'Immigration, de la Diversité et de l'Inclusion
Commissions scolaires
Centres d'éducation des adultes
TCRI, CEETUM, CRIFPE, Observatoire international sur le racisme
Autres

Affiliations externes principales

Réseau international éducation et diversité

Enseignement

Strat.d'interv.en milieu pluriethniques ou .... (2015, 2016)
Petite enfance et pluriethnicite au quebec (2016)
Inegalites soc.&pluriethnicite en edu.rech.... (2016, 2018, 2020)
Seminaire de doctorat: la synthese (2016)
Seminaire de lecture (2016, 2019)
Ecole & societe: reussite scolaire et devenir social (2016, 2017, 2019, 2020)
Lecture dirigee ii (2016, 2017, 2018, 2019)
Ecole et societe (2017)
Education et pluriethnicite au quebec (2018)
Lecture dirigee i (2018, 2020)
Seminaire de doctorat: l'orientation (2018)
Problematiques interculturelles a l'ecole quebecoise (2019)
Trajectoires socio-educ.des apprenants issus.... (2020)

Communications

Racisme et construction identitaire des jeunes québécois des minorités racisées. Table-ronde «L'école, la diversité et l'identité québécoise : quelles identités pour les élèves issus de l'immigration?», projet Escale de l'organisme « Ensemble pour le respect de la diversité », salle des Impatients, Montréal, le 11 décembre 2018.
Caractéristiques des écoles et réussite des élèves issus de l'immigration: portrait des travaux québécois récents. Conférence de consensus sur la mixité sociale et scolaire, Grande bibliothèque du Québec, les 9 et 10 octobre 2018. Organisée par le CTREQ, avec le soutien de la Fondation Lucie et André Chagnon et du Conseil Supérieur de l'Éducation du Québec.
L'adaptation du système scolaire québécois à la diversité ethnoculturelle dans un contexte de « majorité fragile » : regards rétrospectif et actuel sur les acquis et les défis. Présentation à la Table-ronde d'ouverture, IIIe Rencontres internationales du Réseau international Éducation et Diversité (RIED), Université de Genève, 18-21 juin 2018.
Racisme et discours raciste au Québec : défis sociaux, politiques et éducatifs. Conférence à la IIIe Rencontres internationales du Réseau international Éducation et Diversité (RIED), Université de Genève, 18-21 juin 2018
MAGNAN, M. LAROCHELLE-AUDET, J., POTVIN, M. et al. Équité, inclusion et justice sociale dans les référentiels de compétences des directions : modélisation d'une compétence et identifications de pistes d'action, Colloque de l`Association pour le développement de l'enseignement et de la recherche en administration de l'éducation (Aderae), « Célébrer la diversité et l'éthique en administration de l'éducation par la pensée libre », 86e Congrès de l'ACFAS, Université du Québec à Chicoutimi, le 9 mai 2018
LORCERIE, F., POTVIN, M. et SANCHEZ-MAZAS, M. Education and Diversity: Exploring national factors of recognition A comparison between Quebec, Geneva, and France. Colloque « Apprentissage et éducation. Condtions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle ». Colloque SFERE-Provence, Université d'Aix-Marseille, Marseille, 11-13 avril 2018.
L'adaptation du système scolaire québécois à la diversité ethnoculturelle depuis la Loi 101 : gestion de la diversité, curriculum et formation des personnels scolaires. Conférence dans le séminaire de recherche de Master, « Métiers de l'encadrement éducatif » (dir. Geneviève Zoïa). ESPE de l'Université de Montpellier, France, le 3 avril 2018.
Médias, racisme et radicalisation du « majoritaire » au Québec depuis 10 ans. Colloque «Les affiliations identitaires radicales : comprendre pour agir. Regards croisés France-Canada », organisé par la Maison des Adolescents du Gard, dans le cadre des Entretiens de la Recherches promus par le pôle métropolitain Nîmes-Alès, et en partenariat avec la Protection Judiciaire de la Jeunesse Gard-Lozère et le FRQSC-Québec, Nîmes, France, 28-29 mars 2018.
Attentats à la mosquée de Québec, radicalisation et médias. Colloque du CEFIR, « L'extrême-droite au Québec, du racisme à la radicalisation ». Cégep Édouard-Montpetit, 21 mars 2018.
Les jeunes de 16-24 ans issus de l'immigration à la formation générale des adultes : enjeux, défis et prospectives. Journée réussite, Répondre aux divers besoins des élèves. Regard multiples. équipe QISAQ, Université du Québec à Trois-Rivières, 17 novembre 2017.
Séances VI : Acteurs - 10 ans plus tard, perspectives sur le Québec. Panel d'acteurs. Colloque international et interdisciplinaire « 10 ans après la Commission et le rapport Bouchard-Taylor . Où en sont nos sociétés en matière de gestion de la diversité culturelle et religieuse?». Le 21 octobre 2017, Université de Montréal, du 19 au 21 octobre 2017.
Présidente du panel des journalistes, la Commission Bouchard-Taylor dix ans plus tard. Colloque international et interdisciplinaire « 10 ans après la Commission et le rapport Bouchard-Taylor. Où en sont nos sociétés en matière de gestion de la diversité culturelle et religieuse? », le 19 octobre 2017, Édifice BMO, Vieux Montréal, du 19 au 21 octobre 2017.
Les enjeux liés à la formation et au développement des compétences interculturelles et inclusives des enseignants au Québec : portrait et recherches en cours dans une perspective comparative. Conférence dans le cadre du symposium « Diversité, rapports ethniques et formation du personnel des milieux éducatifs : le développement du champ au Québec », organisé par l'Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité (OFDE). Colloque "Diversité culturelle et citoyenneté", Corte, Corse, 12-14 octobre 2017.
La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique dans la formation à l'enseignement des universités québécoises : état de situation et principaux défis. Symposium, La "diversité" à l'épreuve des pratiques scolaires et professionnelles ». Colloque "Diversité culturelle et citoyenneté", Université de Corse, Corte, 12-14 octobre 2017.
POTVIN M. et STEINBACH, M. Le rapport du Groupe de travail interuniversitaire sur les compétences interculturelles et inclusives en éducation au Québec. Colloque "Diversité culturelle et citoyenneté", Corte, Corse, 12-14 octobre 2017.
STEINBACH, M., MOLDOVEANU, M., POTVIN, M. La socialisation secondaire d'élèves immigrants de première génération : pratiques enseignantes et besoins d'accompagnement. Symposium « Former des enseignants pour des écoles inclusives: enjeux et défis ». Colloque "Diversité culturelle et citoyenneté" , Corte, Corse, 12-14 octobre 2017.
Os desafios de uma formação do futuros professores que aborda o racismo, a discriminações e outros temas sensíveis para construir uma escola do século XX. Séminaire « Diversité et éducation inclusive: perspectives interdisciplinaires et inter épistémiques », III Séminaire International (Coopération Brésil Québec), Universidade Federal Do Sul Bahia, Porto Seguro, Brésil, 1er septembre 2017.
L'importance d'un cadre de référence professionnel pour orienter la formation des enseignants et des gestionnaires. Séminaire « Diversité et éducation inclusive: perspectives interdisciplinaires et inter épistémiques », III Séminaire International (Coopération Brésil Québec), Universidade Federal Do Sul Bahia, Porto Seguro, Brésil, 30 août au 2 septembre 2017.
MOLDOVEANU, M., STEINBACH, M. et POTVIN, M. (2017) The Implementation of Secondary Socialization Practices With First Generation Immigrant Students. Proceedings of Academics World International Conference, Lisbon, Portugal, 11th July 2017.
MOLDOVEANU, M., STEINBACH, M., POTVIN, M., GRENIER, N. BOCO, É., & C. VIENS, Effective practices promoting aboriginal communities' School Success, (OP_399) International Conference on Education and New Developments 2017, Portugal, 24th june 2017.
Approches pédagogique, esprit critique et conscience de l'autre. Colloque « Souffrance sociale et radicalisation ». Organisé par l'Équipe RAPS, SHERPA, Université McGill, 7 juin 2017.
POTVIN, M., BORRI-ANADON, C. Approche culturelle et éducation interculturelle : tensions et convergences. Colloque "Culture et approche culturelle dans la formation initiale à l'enseignement", 85e Congrès de l'ACFAS, Université McGill, Montréal, 11 et 12 mai 2017.
LAROCHELLE-AUDET, J., MAGNAN, M.-O. et POTVIN, M. Équité et inclusion en contexte de diversité : quelle formation et quelles compétences pour les directions d'établissement scolaire? Colloque « De la formation au transfert de connaissances : une voie d'excellence en administration de l'éducation », de l'Association pour le développement de l'enseignement et de la recherche en administration de l'éducation (ADERAE), 85e Congrès de l'ACFAS, Université McGill, Montréal, le 10 mai 2017.
Le plan de prévention de la radicalisation en milieu scolaire : quels liens avec les pratiques interculturelles, antiracistes et inclusives existantes ? Conférence d'ouverture au colloque « La prévention des radicalisations menant à la violence dans les établissements d'éducation : état des lieux et perspectives », 85e Congrès de l'ACFAS, Université McGill, Montréal, le 9 mai 2017.
Racisme et populisme actuels au Québec. Conférence d'ouverture au Séminaire de réflexion public « 29 janvier 2017 : Plus jamais », Centre d'études ethniques des universités montréalaises, Université de Montréal, 7 avril 2017.
Les approches théoriques sur la diversité ethnoculturelle en éducation et les compétences essentielles du personnel scolaire. 2e Rencontre internationale du Réseau international Éducation et Diversité (RIED), organisé par l'Observatoire sur la formation à la diversité et à l'équité, en partenariat avec le MEESR, le CEETUM et la Fondation de la famille Brian Bronfman, Montréal, UQAM et Hôtel des Gouvreneurs Place Dupuis, 27 octobre 2016.
Portrait du discours normatif québécois sur la diversité des années 1960 à nos jours. Deuxième Rencontre internationale du Réseau international Éducation et Diversité (RIED), organisé par l'Observatoire sur la formation à la diversité et à l'équité, en partenariat avec le MEESR, le CEETUM et la Fondation de la famille Brian Bronfman, Montréal, UQAM et Hôtel des Gouverneurs Place Dupuis, 26 octobre 2016.
STEINBACH, M., MOLDOVEANU, M. et POTVIN, M. Socialization practices for immigrant and First Nations primary students : an international comparison. Congrès, Canadian Society for the Study of Education (CSSE) 2016, University of Calgary, Calgary, Alberta, 29 May-1 June 2016.
Les débats théoriques sur la diversité, l'interculturel et l'inclusion en éducation : regard québécois. 2e Séminaire comparatif Québec-Brésil, « Vers une société inclusive : la formation des éducateurs en contexte de diversité/ Para Uma Sociedade inclusiva : Formaçäo de educadores no contexto da diversidade », Université du Québec à Trois Rivières, 24 au 26 mai 2016.
Débats publics, discours sociaux et perceptions de la radicalisation. Colloque du CEETUM « Jeunes : diversité et vivre ensemble ». Montréal, Hôtel Des Gouverneurs Place Dupuis, 17 et 18 mai 2016.
POTVIN, M. et MAGLOIRE, J. L'éducation aux droits et libertés. Colloque 512, L'école en contexte pluriethnique et plurilingue : les liens recherche-pratique, 84e Congrès de l`Acfas, Université du Québec à Montréal, 12 mai 2016
L'éducation antiraciste, inclusive et aux droits et libertés dans le développement des compétences professionnelles du personnel scolaire et des capabilités des élèves. Colloque 528 - VIIIe Colloque annuel du GREE : Éduquer et former dans un monde problématique. De la dignité humaine dans une société en quête de sens et de repères, 84e du Congrès de l'Acfas, Université du Québec à Montréal, le 11 mai 2016.
STEINBACH, M., MOLDOVEANU, M. et POTVIN, M. Pratiques de socialisation utilisées auprès d'élèves à risque : comparaison internationale, Conférence au colloque de l'Association internationale de la recherce interculturelle (ARIC) 2016 «Mobilités, Réseaux et Interculturalité - Nouveaux défis pour la recherche scientifique et la pratique professionnelle ». Université Fédérale de Pernambuco, Olinda/Recifa, Brésil, du 25 au 28 Avril 2016
Vivre-ensemble et éducation aux droits et libertés en contexte éducatif. Panel « De la polarisation à la conscience de l'Autre ? Intervenir dans les institutions en contexte de radicalisation ». Colloque du SHERPA, Soins partagés en santé mentale jeunesse et immigration : Tissons des liens ! Montréal, Auditorium de l'Hôpital général juif, 26 et 27 novembre 2015.
Les rapports ethniques et le vivre-ensemble au Québ Conférence dans le cadre de la Semaine de la citoyenneté, Cégep du Vieux-Montréal, 12 novembre 2015.
POTVIN, M. et LAROCHELLE-AUDET, J., Le référentiel ministériel de compétences professionnelles et le développement de modèles de compétence interculturelle et inclusive en formation des maîtres au Québec. Symposium « Éducation et équité en contexte de diversité ethnoculturelle : Regards comparatifs sur les stratégies, outils et pratiques innovantes». Colloque du Réseau international de recherche en Éducation et en Formation (REF), Montréal, Université de Montréal, 21-22 octobre 2015.
Convergences et divergences entre les approches théoriques sur la diversité, les droits humains et l'inclusion en éducation. Séminaire « Formation à la diversité et éducation inclusive au Québec et au Brésil », projet de coopération Québec-Brésil, co-organisé par l'Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité, l'Axe Éducation du CEETUM et l'Université de l'État de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis, Santa Catarina, Brésil, 2 au 4 juin 2015.
POTVIN, M., BORRI-ANADON, C. et ARMAND, F. Le référentiel ministériel de compétences professionnelles et le développement de modèles de compétence interculturelle et inclusive en formation des maîtres au Québec. Séminaire « Formation à la diversité et éducation inclusive au Québec et au Brésil », co-organisé par l'Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité, l'Axe Éducation du CEETUM et l'Université de l'État de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis, Santa Catarina, Brésil, 2 au 4 juin 2015.
BORRI-ANADON, C., PRAGA, L. et POTVIN, M. Portrait de l'offre de formation universitaire des acteurs scolaires quant à la prise en compte de la diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse dans l'ensemble des universités québécoises (UM RETRATO DA FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA DOS ATORES ESCOLARES: A CONSIDERAÇÃO DA DIVERSIDADE ETNOCULTURAL, LINGUÍSTICA E RELIGIOSA NOS PROGRAMAS EDUCATIVOS DO QUEBEC). Séminaire « Formation à la diversité et éducation inclusive au Québec et au Brésil », co-organisé par l'Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité, l'Axe Éducation du CEETUM et l'Université de l'État de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis, Santa Catarina, Brésil, 2 au 4 juin 2015.
Discrimination systémique et enjeux d'une école inclusive au Québec. Conférence au colloque « Comprendre l'exclusion dans les systèmes éducatifs pour mieux parvenir à l'inclusion? », 83e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), co-organisé par le LISIS et l'Axe éducation du CEETUM, Université du Québec à Rimouski, campus Rimouski, 25-26 mai 2015.
Présentation des travaux du réseau des formateurs universitaires sur la diversité en éducation au 4e Sommet des formateurs universitaires sur la diversité ethnoculturelle en formation initiale des maîtres dans les universités québécoises, co-organisé par l'Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité, l'Axe éducation du CEETUM, avec la participation financière du MELS. Coeur des sciences, UQAM, 22 mai 2015.
POTVIN, M., BORRI-ANADON, C., LEFRANÇOIS, D., ARMAND, F. CIVIDINI, M., Symposium 15, Les compétences interculturelles et inclusives en éducation, Présentation du rapport du Groupe de travail interuniversitaire sur les comptences interculturelles en formation des maîtres. 2e Colloque international du CRIFPE « Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante », Montréal, Centre Sheraton, 30 avril-1er mai 2015.
Les dynamiques et les caractéristiques liées à l'élève. Colloque « La réussite des élèves issus de l'immigration au Québec : stratégies à privilégier », organisé par le Groupe de recherche immigration, équité et scolarisatuon (GRIES) et la DSCC du MELS, avec la participation de la Fondation Lucie et André Chagnon. Montréal, Hôtel Hyatt Regency, 17-18 mars 2015.
Invitée, Table-ronde sur le document de consultation du MIDI : Vers une nouvelle politique québécoise en matière d'immigration, de diversité et d'inclusion. Colloque annuel du CEETUM « Les trajectoires socioéconomiques des immigrants: quel rôle pour les divers acteurs? » Montréal, Hôtel Des Gouverneurs Place Dupuis, 26 février 2015. https://www.dropbox.com/s/diqhgosb9bzx4vo/tableronde.WMA?dl=0
POTVIN, M. et VENEL, N. L'expérience des jeunes de « Deuxième génération ». Une comparaison France-Québec. Retours sur une expérience de production collective comparée. Colloque International « Si loin, si proches, la comparaison France/Québec en sciences sociales », organisé par le CÉRIUM, Université de Montréal, 30-31 octobre 2014.
L'éducation inclusive : visées et moyens. Conférence à la Première rencontre du Réseau International Éducation et Diversité (RIED), Université d'Aix-Marseille, ESPE, Marseille, 20-22 octobre 2014.
POTVIN, M. BORRI-ANADON, C. et LAROCHELLE-AUDET, J., Le développement des compétences interculturelles et inclusives en formation initiale en enseignement au Québec : enjeux et travaux en cours. Conférence à la Première rencontre du Réseau International Éducation et Diversité (RIED), Université d'Aix-Marseille, ESPE, Marseille, 20-22 octobre 2014.
Former les enseignants pour la diversité culturelle. Invitée par le Bureau des affaires francophones et francophiles et la Faculté d'éducation de l'Université Simon Fraser, Vacouver-Burnaby, C.-B., le 24 juin 2014.
L'éducation antiraciste et inclusive, invitée par le Bureau des affaires francophones et francophiles (BAFF) et la Faculté d'éducation de l'Université Simon Fraser, Vacouver-Burnaby, C.-B., le 23 juin 2014.
Plénière SPQ: Où sont les universitaires? Savoirs et débats publics. Une dicussion entre sociologues et philosophes. Panéliste avec Christian Nadeau, Michel Seymour, Jocelyn Maclure, Valérie Amiraux. Colloque 325 : Philosopher en temps de crise : Congrès annuel de la Société de Philosophie du Québec. 82e Congrès de l'Acfas, Université Concordia, 12 mai 2014
Les jeunes de 16-24 ans issus de l'immigration à l'éducation des adultes : parcours et obstacles Systémiques. Colloque 509 - Parcours scolaires et professionnels: regards croisés sur les jeunes issus de groupes minoritaires et marginalisés. Congrès de l'Acfas, co-organisé avec Marie-Odile Magnan et Julie Larochelle-Audet, Université Concordia, Montréal, 15-16 mai 2014.
POTVIN, M. BORRI-ANADON, C. et LAROCHELLE-AUDET, J. Enjeux et défis de l'adaptation des universités à la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique. Colloque 523 - Transiger de manière inclusive avec la diversité socioculturelle : les défis d'accueil et de formation à l'université. 82e Congrès de l'Acfas, co-organisé avec Fasal Kanouté, Marie-Thérèse Chicha et Sara Mainich, Université Concordia, Montréal, le 14 mai 2014.
BORRI-ANADON, C., LAROCHELLE-AUDET, J. et POTVIN, M. Portrait de l'offre de formation sur la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique dans les universités
POTVIN, M. La diversité ethnoculturelle : orientations et pratiques gagnantes de l'école québécoise. Conférence au Colloque « Cultiver l'éducation au Québec 50 ans après le rapport Parent », Journée d'étude 3 : Culture et inclusion sociale : orientations et pratiques de l'école québécoise. UQAM, 5 février 2014
POTVIN, M. Black Youth in Québec: discriminations, identities and inclusive schools, Conférence au colloque ¿Youth, education & value change: The school as keeper of the social status-quo or a platform to explore values », UCSIA Workshop, co-organisé par le CeMIS (Centre for Migration and Intercultural Studies, Antwerp), le CEETUM, le GRIES et le IMMRC (Interculturalism, Migration and Minorities Research Centre, Leuven) Antwerp, Belgium, 20-22 November 2013.
Les enjeux et les débats entourant la formation des maîtres à la prise en compte de la diversité dans les universités québécoises. Table-Ronde « Enseignement, Multilinguisme et Succès Scolaire ». Co-organisée par la Délégation du Québec à Bruxelles, Interculturalism, Migration and Minorities Research Centre (IMMRC KuLeuven) et BRIO (Brussels Informatie-, Documentatie-en Onderzoekscentrum). Bruxelles : Palais des Académies, le 19 novembre 2013. En ligne : www.briobrussel.be/assets/activiteiten/rondetafelfr.pdf¿
POTVIN, M., PAGÉ, M. et CÔTÉ, O., Recension des sondages touchant la diversité linguistique et les relations intergroupes depuis 1985. Table-ronde : Le rapport à la diversité linguistique et les rapports intergroupes tels que révélés par les sondages d'opinion. Colloque du CEETUM « Diversité linguistique au Québec : enjeux sociétaux et individuels », Université de Montréal, 7-8 novembre 2013.
MC ANDREW, M., ARMAND, F. POTVIN, M., GUYON, S et ROUSSEAU, C. (2013) La réussite scolaire des élèves issus de l'immigration : Le pratiques et les conditions gagnantes. Panel 1D-Grandes rencontres sur la persévérance scolaire. Montréal, Palais des Congrès, 5 novembre 2013.
Training for diversity: Knowledge, Attitudes and Skills central - Theoretical perspectives. Contrasting approaches and identifying common grounds. Conférence au colloque « Equity, Inclusion and Culturally Responsive Pedagogy: Training and experiences of Professional educators in Ontario and Quebec », Organisé par l'Axe Éducation et rapports ethniques du CEETUM et le Centre for Urban Schooling de l'Ontario Institute for Studies in Education, October 24th and 25th 2013, Université de Montréal.
POTVIN, M. et CÔTÉ, B. La construction d'un instrument de mesure des connaissances et des attitudes envers, la communauté juive, l'antisémitisme et l'Holocauste. Colloque « Judaïsme et éducation : Institutions, curriculum et pratiques novatrices ». Montréal : Hotel Gouverneur Place Dupuis, 2-4 octobre 2013.
AUDET, G., POTVIN, M. et CÔTÉ, B. L'impact pédagogique de la visite du Musée de l'Holocauste chez des élèves québécois de trois écoles secondaires. Colloque « Judaïsme et éducation : Institutions, curriculum et pratiques novatrices ». Montréal : Hotel Gouverneur Place Dupuis, 2-4 octobre 2013.
L'enseignement sur la diversité ethnoculturelle en formation initiale et continue des professionnels de l'éducation dans les universités québécoises. Symposium « L'éducation et la formation face à la diversité culturelle » : expériences spécifiques et défis communs ». 13e colloque international du Réseau Éducation et Formation (REF) 2013 « Savoirs, pouvoirs et gouvernements des esprits. Qui contrôle l`enseignement et la formation ? », Genève, Université de Genève, 9-11 septembre 2013.
Introduction, présentation des savoirs, savoir-faire et savoir-être sur la diversité dans la littérature scientifique et présentations des indicateurs de la compétence 13 (intercuturelle), Second Sommet sur la formation interculturelle des enseignants, co-organisé par l'Axe Éducation et rapports ethniques du CEETUM et la Chaire de recherche du Canada sur l'éducation et les rapports ethniques, avec la participation financière de la DSCC du MELS, CEETUM, Université de Montréal, le 24 mai 2013 (40 formateurs).
POTVIN, M., BORRI-ANADON, C. et LAROCHELLE-AUDET, La formation initiale du personnel scolaire sur la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique dans les universités québécoises : portrait quantitatif et qualitatif. Colloque international de l'AFIRSE, « Recherche en éducation: Continuité, rupture ou limites ». Montréal, UQAM, le 13 mai 2013.
POTVIN, M., BORRI-ANADON, C. et LAROCHELLE-AUDET, La formation initiale du personnel scolaire sur la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique dans les universités québécoises : portrait quantitatif et qualitatif. Conférence au symposium 518 - Enseignement supérieur et diversité ethnoculturelle, dirigé par Fasal Kanouté, Congrès de l'ACFAS, Québec, Université Laval, le 7 mai 2013.
POTVIN, M., BORRI-ANADON, C. et LAROCHELLE-AUDET, J. : La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique dans les programmes de formation à l'enseignement des universités québécoises : état de situation et principaux défis. Conférence au Symposium 14, « L'enseignement sur la diversité ethnoculturelle en formation initiale et continue des professionnels de l'éducation dans les universités : développement du champ théorique et pratique au Québec » organisé par Maryse Potvin au Colloque international en éducation « Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante » du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation enseignante (CRIFPE), Centre Sheraton, Montréal, le 3 mai 2013.
L'intervention sociologique et les perspectives transformatives et critiques dans le travail avec les jeunes issus de l'immigration. Colloque « La voix du jeune à l'école: fondements et méthodes de la prise en compte du point de vue de l'élève dans les recherches en contexte scolaire», Congrès de l'Acfas, Montréal, Palais des Congrès, le 10 mai 2012
Évaluation, classement, biais à l'éducation des adultes : parcours de jeunes issus de l'immigration à l'éducation des adultes. Colloque « La réussite scolaire des élèves issus des groupes minoritaires : regards croisés », dans le cadre du Congrès de l'Acfas, Montréal, Palais des Congrès, 7-8 mai 2012.
L'Éducation inclusive et antidiscriminatoire : fondements et perspectives. Colloque annuel du CEETUM 2012, « Le développement d'institutions inclusives : Formation, transfert des connaissances et accompagnement des milieux », Session 1. Les dimensions et fondements d'une pratique inclusive, Montréal, UQAM, 3-4 mai 2012
Les jeunes issus de l'immigration : enjeux et perspectives. Journée bilan d'Immigration et Métropoles, Montréal, Hôtel des Gouverneurs, 2 décembre 2011.
Social & Media Discourses in the Reasonable Accommodations debate. Conférence au Séminaire international « Rethinking Equity in India and Quebec : Towards Inclusive Societies ». Centre d'études ethniques des universités montréalaises, le Pôle de recherche sur l'Inde et l'Asie du Sud (U. de Montréal), The Association for Canadian Studies, The Center for Canadian, Us and Latin America Studies (Jawaharlal Nehru University). Montréal, Hôtel des Gouverneurs, le 7-9 novembre 2011.
Les jeunes de 16-24 ans issus de l'immigration à l'éducation des adultes au Québec (présentation avec Leclercq, J.B. Houle, S. et Célemencki, J.). Conférence au Congrès international de l'Association internationale de la Recherche Interculturelle (ARIC), Symposium ¿La scolarisation des jeunes de 16-24 ans issus de l'immigration au secteur de l'éducation des adultes: une réalité troublante », Université de Sherbrooke, le 22 juin 2011
Discours sociaux et médiatiques pendant la crise des accommodements raisonnables au Québec. Présentation au Congrès international de l'Association internationale de la Recherche Interculturelle (ARIC), Université de Sherbrooke, 20 juin 2011.
L'éducation inclusive et antidiscriminatoire. Grande conférence d'ouverture des Journées d'étude Pour une éducation inclusive au Québec. Pratiques, recherches, formation, co-organisées par le Ministère de l'Éducation, la Fondation de la Tolérance, l'axe éducation et rapports ethniques du CEETUM et la Chaire de recherche du Canada sur l'éducation et les rapports ethniques, Université de Montréal, 28 et 29 avril 2011
POTVIN, M. et AUDET, G. L'Expérience sociale et scolaire de jeunes issus de l'immigration. Conférence organisée par la Chaire en approches communautaires et inégalités de santé (CACIS), Montréal, Centre St-Pierre, 6 avril 2011.
Discours sociaux et médiatiques pendant la crise des accommodements raisonnables au Québec. Présentation au colloque des sciences humaines, Cégep Ahuntsic, 21 mars 2011.
Les jeunes de 16-24 ans en formation générales des adultes, en particulier ceux issus de l'immigration : les défis de l'adaptation du secteur pour répondre à leurs besoins. 2e édition du colloque de l'éducation des adultes et de la formation professionnelle, Semaine sur l'École publique, Fédération autonome de l'enseignement, Hôtel de l'institut, Montréal, 7 octobre 2010.
Discours sociaux et media pendant la crise des accommodements raisonnables, Colloque « Espace Média. Pour qui ? Pourquoi ? », Colloque annuel de l'Association des professeurs de sociologie des collèges (APPSC), Cégep de Sherbrooke, 31 mai et 1er juin 2010.
L'éducation inclusive, antidiscriminatoire et antiraciste : enjeux actuels. Conférence au colloque 531 - Un tabou académique ? La pédagogie critique dans les contextes socioéducatifs francophones. 78e Congrès annuel de l'ACFAS, Université de Montréal, 12 mai 2010.
L'application d'une approche antiraciste et égalitaire en milieu scolaire. Symposium : Jeunes des minorités : identités, expérience scolaire et moyens pour combattre les discriminations à l'école, Congrès National « A New Paradigm for Understanding, Unlearning and Addressing Bias in Society? » de la Fondation Canadienne des relations raciales, CRRF National Award of Excellence Conference. Montréal, UQAM, 18 mai 2010. May 17-19th, 2010.
Vivre-ensemble et éducation aux droits et libertés en contexte éducatif. Panel « De la polarisation à la conscience de l'Autre ? Intervenir dans les institutions en contexte de radicalisation ». Colloque du SHERPA, Soins partagés en santé mentale jeunesse et immigration : Tissons des liens ! Montréal, Auditorium de l'Hôpital général juif, 26 et 27 novembre 2015.
Les rapports ethniques et le vivre-ensemble au Québec Conférence dans le cadre de la Semaine de la citoyenneté, Cégep du Vieux-Montréal, 12 novembre 2015.
POTVIN, M. et LAROCHELLE-AUDET, J., Le référentiel ministériel de compétences professionnelles et le développement de modèles de compétence interculturelle et inclusive en formation des maîtres au Québec. Symposium « Éducation et équité en contexte de diversité ethnoculturelle : Regards comparatifs sur les stratégies, outils et pratiques innovantes». Colloque du Réseau international de recherche en Éducation et en Formation (REF), Montréal, Université de Montréal, 21-22 octobre 2015.
Convergences et divergences entre les approches théoriques sur la diversité, les droits humains et l'inclusion en éducation. Séminaire « Formation à la diversité et éducation inclusive au Québec et au Brésil », projet de coopération Québec-Brésil, co-organisé par l'Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité, l'Axe Éducation du CEETUM et l'Université de l'État de Santa Catarina(UDESC), Florianópolis, Santa Catarina, Brésil, 2 au 4 juin 2015.
POTVIN, M., BORRI-ANADON, C. et ARMAND, F. Le référentiel ministériel de compétences professionnelles et le développement de modèles de compétence interculturelle et inclusive en formation des maîtres au Québec. Séminaire « Formation à la diversité et éducation inclusive au Québec et au Brésil », co-organisé par l'Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité, l'Axe Éducation du CEETUM et l'Université de l'État de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis, Santa Catarina, Brésil, 2 au 4 juin 2015.
BORRI-ANADON, C., PRAGA, L. et POTVIN, M. Portrait de l'offre de formation universitaire des acteurs scolaires quant à la prise en compte de la diversité ethnoculturelle, linguistique et religieuse dans l'ensemble des universités québécoises. Séminaire « Formation à la diversité et éducation inclusive au Québec et au Brésil », co-organisé par l'Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité, l'Axe Éducation du CEETUM et l'Université de l'État de Santa Catarina (UDESC), Florianópolis, Santa Catarina, Brésil, 2 au 4 juin 2015.
Discrimination systémique et enjeux d'une école inclusive au Québec. Conférence au colloque « Comprendre l'exclusion dans les systèmes éducatifs pour mieux parvenir à l'inclusion? », 83e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), co-organisé par le LISIS et l'Axe éducation du CEETUM, Université du Québec à Rimouski, campus Rimouski, 25-26 mai 2015.
Présentation des travaux du réseau, 4e Sommet des formateurs universitaires sur la diversité ethnoculturelle en formation initiale des maîtres dans les universités québécoises, co-organisé par l'Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité, l'Axe éducation du CEETUM et avec la participation financière du MELS. Coeur des sciences, UQAM, 22 mai 2015.
POTVIN, M., BORRI-ANADON, C., LEFRANÇOIS, D., ARMAND, F. CIVIDINI, M., Symposium 15, Les compétences interculturelles et inclusives en éducation, Présentation du rapport du Groupe de travail interuniversitaire sur les comptences interculturelles en formation des maîtres. 2e Colloque international du CRIFPE « Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante », Montréal, Centre Sheraton, 30 avril-1er mai 2015.
Les dynamiques et les caractéristiques liées à l'élève. Colloque « La réusite des élèves issus de l'immigration au Québec : stratégies à privilégier », organisé par le Groupe de recherche immigration, équité et scolarisatuon (GRIES) et la DSCC du MELS, avec la participation de la Fondation Lucie et André Chagnon. Montréal, Hôtel Hyatt Regency, 17-18 mars 2015
Invitée, Table-ronde sur le document de consultation du MIDI : Vers une nouvelle politique québécoise en matière d'immigration, de diversité et d'inclusion. Colloque annuel du CEETUM « Les trajectoires socioéconomiques des immigrants: quel rôle pour les divers acteurs? » Montréal, Hôtel Des Gouverneurs Place Dupuis, 26 février 2015.
POTVIN, M. et VENEL, N. L'expérience des jeunes de « Deuxième génération ». Une comparaison France-Québec. Retours sur une expérience de production collective comparée. Colloque International « Si loin, si proches, la comparaison France/Québec en sciences sociales », organisé par le CÉRIUM, Université de Montréal, 30-31 octobre 2014.
L'Éducation inclusive : visées et moyens. Conférence à la Première rencontre du Réseau International Éducation et Diversité (RIED), Université d'Aix-Marseille, ESPE, Marseille, 20-22 octobre 2014.
POTVIN, M. BORRI-ANADON, C. et LAROCHELLE-AUDET, J., Le développement des compétences interculturelles et inclusives en formation initiale en enseignement au Québec : enjeux et travaux en cours. Conférence à la Première rencontre du Réseau International Éducation et Diversité (RIED), Université d'Aix-Marseille, ESPE, Marseille, 20-22 octobre 2014
Former les enseignants pour la diversité culturelle. Invitée par le Bureau des affaires francophones et francophiles (BAFF) et la Faculté d'éducation de l'Université Simon Fraser, Vacouver-Burnaby, C.-B., le 24 juin 2014.
L'éducation antiraciste et inclusive, invitée par le Bureau des affaires francophones et francophiles (BAFF) et la Faculté d'éducation de l'Université Simon Fraser, Vacouver-Burnaby, C.-B., le 23 juin 2014.
Plénière SPQ: Où sont les universitaires? Savoirs et débats publics. Une dicussion entre sociologues et philosophes. Panéliste avec Christian Nadeau, Michel Seymour, Jocelyn Maclure, Valérie Amiraux. Colloque 325 : Philosopher en temps de crise : Congrès annuel de la Société de Philosophie du Québec. 82e Congrès de l'Acfas, Université Concordia, 12 mai 2014.
Les jeunes de 16-24 ans issus de l'immigration à l'éducation des adultes : parcours et obstacles Systémiques. Colloque 509 - Parcours scolaires et professionnels: regards croisés sur les jeunes issus de groupes minoritaires et marginalisés. Congrès de l'Acfas, co-organisé avec Marie-Odile Magnan et Julie Larochelle-Audet, Université Concordia, Montréal, 15-16 mai 2014.
Qu'est-ce que le racisme ? Paneliste principale lors de la soirée « Pourquoi le racisme ? » organisée par le comité immigration et relations ethnoculturelles du Conseil Central du Montréal métropolitain de la Confédération des syndicats nationaux (CSN), Montréal, CSN, le 13 octobre 2015.
Atelier de formation sur « Les rapports parents-enfants de 2e génération ». Laboratoire de promotion de la santé du CSSS Ahuntsic-Montréal-Nord, Montréal, Centre Laurendeau, 21 avril 2015.
Présentation de la recherche sur les jeunes de 16-24 ans issus de l'immigration à la Formation générale des adultes (FGA) auprès d'une vingtaine de directeurs de Centres et différents agents institutionnels. Rencontre «Élèves de 16-24 ans issus de l'immigration en FGA à la CSMB : vers une priorisation de pistes d'action. Centre d'interventions pédagogiques en contexte de diversité, Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys, Centre Multiservices, Verdun, 24 avril 2015.
Les mutations du racisme au Québec. Colloque « Penser le racisme aujourd'hui » organisé par Alternatives, AMAL-Québec, Centre Justice et foi, Québec Inclusif. Maison Bellarmin, Montréal, 19 mars 2016
POTVIN, M. et LAROCHELLE-AUDET, J., Le référentiel ministériel de compétences professionnelles et le développement de modèles de compétence interculturelle et inclusive en formation des maîtres au Québec. Symposium « Éducation et équité en contexte de diversité ethnoculturelle : Regards comparatifs sur les stratégies, outils et pratiques innovantes». Colloque du Réseau international de recherche en Éducation et en Formation (REF), Montréal, Université de Montréal, 21-22 octobre 2015
Qu'est-ce que le racisme ? Paneliste principale lors de la soirée « Pourquoi le racisme ? » organisée par le comité immigration et relations ethnoculturelles du Conseil Central du Montréal métropolitain de la Confédération des syndicats nationaux (CSN), Montréal, CSN, le 13 octobre 2015.
Potvin, M. et Borri-Anadon, C., La prise en compte de la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique dans les orientations et compétences professionnelles en formation à l'enseignement. Présentation du rapport du Groupe interuniversitaire sur les compe¿tences interculturelles et inclusives en e¿ducation à la réunion des membres de la Table MEESR-Universités, de l'ADEEREQ et du CAPFE, UQAM, le 15 janvier 2016.
Les pratiques inclusives dans la classe, atelier et table-ronde en plénière. Journée institutionnelle sur l'interculturalisme, Cégep de Maisonneuve, 16 mars 2016.
Organisation et présentation au 4e Sommet des formateurs universitaires sur la diversité ethnoculturelle en formation initiale des maîtres dans les universités québécoises, co-organisé par l'Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité, l'Axe éducation du CEETUM, avec la participation financière du MELS. Coeur des sciences, UQAM, 22 mai 2015

Réalisations

Directrice de l'Observatoire sur la formation à la diversité et à l'équité
Co-fondatrice du Réseau international Education et diversité (RIED)
fondation du Réseau des formateurs universitaires sur la diversité en éducation
Codirectrice de l'Axe « Éducation et rapports ethniques » du Centre d'études ethniques des universités montréalaises (Ceetum)
Directrice du pôle « Discriminations et insertion» du Centre d'études ethniques des universités montréalaises (CEETUM) (2006-2010)
Experte-rapporteure du Canada pour la Commission Européenne dans le projet MEDIS (Measurement of Discriminations - Mesure des discriminations. Étude comparative de la collecte de données visant à mesurer l'étendue et l'impact de la discrimination aux États-Unis, au Canada, en Grande-Bretagne, en Australie et aux Pays-Bas
Experte-rapporteure pour la Commission Bouchard-Taylor (Commission de consultation sur les pratiques d'accommodement reliées aux différences culturelles, CCPARDC)

Services à la collectivité

Fondatrice et directrice de L'Observatoire sur la formation à la diversité et l'équité, un réseau québécois des formateurs universitaires sur la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique, qui organise un sommet annuel depuis 2012.

Membre fondateur en 2013 du Réseau International Éducation et Diversité (RIED) avec des universités de France, Belgique, Suisse et Québec..

Membre du Comité d'évaluation des demandes de financement (infrastructure de recherche), 2014-2015

Chercheure membre du comité exécutif et du comité scientifique du Centre d'études ethniques des universités montréalaises (CEETUM) (représentante de l'UQAM), depuis février 2010.

Chercheure co-responsable de l'Axe Éducation et rapports ethniques du CEETUM depuis 2010.

Chercheure responsable du pôle Discriminations et Insertion du CEETUM de 2006 à 2010.

Chercheure au Réseau interdisciplinaire de recherche sur la discrimination et la diversité. -Université McGill depuis 2013.

0Chercheure membre du programme de Partenariat sur les réseaux d'intervention (ARIMA) du Centre de recherche et de partage de savoirs InterActions, programme financé par le Conseil de recherche en sciences humaines du Canada (CRSH) depuis 2011.

Membre du Groupe de recherche Immigration, équité et scolarisation (GRIÉS), équipe en fonctionnement FQRSC (McAndrew et al, 2010-2015) composée de 7 co-chercheurs.

- Membre collaborateur à l'équipe FQRSC en émergence, Pluralisme et radicalisation religieuse en contexte minoritaire (PLURADICAL) (Amiraux, 2011-2014).

- Chercheure membre du domaine 3, Familles, enfance et jeunes du Centre Métropolis du Québec (Immigration et Métropoles) de mars 2006 à 2013.

- Chercheure associée à la Chaire de recherche du Canada sur l'Éducation et les Rapports ethniques, Université de Montréal de 2006 à 2013.

- Fondatrice avec Michel Pagé, du groupe SOMÈRE (Sondages, médias et relations ethniques) au sein de l'axe « Langues, identités et rapports intergroupes » du CEETUM, 2012-

- Membre du comité d'évaluation des Cahiers du GRÉÉ, Revue du Groupe de recheche sur l'éducation éthique et l'éthique en éducation (GRÉÉ) depuis 2013.

- Membre du comité exécutif du Département d'éducation et formation spécialisées (DEFS) de l'Université du Québec à Montréal (UQAM). Responsable de la section « Aspects socioculturels » du DEFS, de juin 2010 à juin 2012.

- Membre du comité de programme du doctorat réseau en éducation (CPEA) et du Sous-comité d'admission et d'évaluation du doctorat réseau en éducation (SCAE), Université du Québec, de 2010 à 2012.

- Membre du comité d'évaluation du Programme de Chaire de recherche du Canada, évaluation du renouvellement d'une chaire de niveau 2, exercice 2012-2013.

- Évaluatrice externe, comité de promotion 2011-2012 d'un dossier de permanence en sciences de l'éducation, Simon Fraser University (Colombie-Britannique).

- Membre du comité scientifique (B2-10A) du Fonds québécoise de recherche sur la société et la culture (FQRSC) pour l'évaluation des demandes de bourses de doctorat, exercice 2011-2012.

- Adjointe à l'Unité de programme de 1er cycle en éducation préscolaire et enseignement primaire 2010-2011, Faculté des sciences de l'Éducation, UQAM.

- Membre du groupe de travail « Histoires de vie en éducation », de l'Alliance de Recherche Université-Communauté (ARUC)-Histoire de vies des Montréalais déplacés par la guerre, le génocide et autres violations aux droits de la personne, Centre d'histoire orale et de récits numérisés de l'Université Concordia. Université Concordia, de 2008 à 2013 (fin du projet).

- Membre du Conseil Interculturel de la Ville de Montréal en 2009-2010. Publication, comme membre d'un comité de travail, de : Cohabitation urbaine et usages des lieux de cultes minoritaires : dynamisme social dans la gestion municipale. Avis sur la gestion municipale des lieux de cultes minoritaires. Montréal : Conseil interculturel de Montréal, 2010.

- Membre du comité de programme de la maîtrise en éducation. Faculté des sciences de l'Éducation, UQAM, 2008-2009 et 2011-2012. Élaboration d'une nouvelle concentration "aspects socioculturels en éducation, axée sur la diversité sociale, ethnoculturelle religieuse et lingustique.

- Membre du Comité de programme en éducation et formation des adultes, UQAM 2008-2012.

- Membre du comité scientifique FQRSC pour l'évaluation des demandes d'« Aide financière pour stages » (3e cycle), 2007-2009.

- Membre du Comité de révision de notes et du comité de vie sociale, DEFS-UQAM. 2006-2010

- Membre du comité d'élaboration d'un programme de DESS (2e cycle) sur l'intervention pédagogique en milieux défavorisés, Faculté des sciences de l'Éducation, UQAM. 2006-2008

Directions de thèses et mémoires

Mémoires

Bennardi, Margaux (2019) Le rôle des directions d'écoles secondaires pluriethniques de Montréal dans le signalement d'élèves à la Direction de la protection de la jeunesse. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Tremblay-Girard, Ariane (2015) La compréhension et l'utilisation de la différenciation pédagogique par des enseignants et leur perception des effets sur la réussite des élèves en classe ordinaire montréalaise au primaire en milieu défavorisé et pluriethnique. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Doré, Françoise (2015) Les représentations du jeune décrocheur quant au rôle des pairs dans son parcours de décrochage scolaire au secondaire. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Larochelle-Audet, Julie (2014) Acteurs du milieu universitaire et formation initiale à la diversité ethnoculturelle en enseignement : entre engagement et institutionnalisation. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Benny, Josie-Anne (2014) Analyse du processus d'implantation du programme d'UNICEF "Écoles Respectueuses des Droits" dans une école primaire québécoise francophone. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.
Aouli, Meryem (2011) Regards d'immigrantes musulmanes d'origine maghrébine sur l'école québécoise. (Mémoire de maîtrise). Université du Québec à Montréal.

Autres directions et supervisions

Émilie Avoine (2017)La portée pédagogique des renseignements relatifs à la trajectoire migratoire et scolaire des élèves réfugiés au Québec. Maitrise en éducation Codirection.
Marika Tremblay (2009) Représentation de la minorité juive dans la presse écrite francophone québécoise. Récipiendaire du prix « Forces Avenir » 2008-2009. Maîtrise en science politique. Codirection.
Jean-Windsor Vincent (2014) Représentations sociales d'enseignants, de directeurs et d'élèves quant aux facteurs de réussite ou d'échec scolaires des élèves Haïtiens arrivés à l'école secondaire québécoise après le séisme en Haïti du 12 janvier 2010. thèse de doctorat. codirection
Geneviève Dorval (2010) La motivation des élèves en difficulté dans un projet d'élaboration d'une bibliothèque dans une école de milieu défavorisé. Directrice du projet au DESS en intervention pédagogique.
Ariane Tremblay (2010) La différenciation pédagogique et les groupes de besoins. Directrice, DESS en intervention pédagogique.
Marie-Josée Sandke (2010) Outils d'éducation antiraciste. Expérimentation en milieu défavorisé. Directrice, DESS en intervention pédagogique.
Marie-Paule Martel-Reny. Les approches sur la diversité ethnoculturelle en éducatio. Postdoctorat, septembre 2014-mai 2015.
Mariola Misiorowska. Formation professionnelle et jeunes et adultes issus de l'immigration : état de la situation et étude exploratoire. POstdoctorat. 2013-2014.
Gina Lafortune L'intégration scolaire d'élèves d'origine haïtienne du secondaire, arrivés au Québec après le séisme en Haïti de janvier 2010. Postdoctorat avril 2012-2015.
Jean-Baptiste Leclercq. Les jeunes de 16-24 ans issus de l'immigration en formation générale des adultes dans six commissions scolaires au Québec. Postdoctorat, février 2009 à décembre 2013.
Leigh-Anne Ingram. Exploring teacher's perspectives on ethnic diversity in Quebec schools. Postdoctorat, septembre 2013-avril 2014.
Geneviève Audet L'expérience sociale et scolaire de jeunes des minorités dans trois écoles de milieux défavorisés à Montréal. Postdoctorat, 2006-2008.

Publications

Articles scientifiques

Larochelle-Audet, J., Magnan M.-O. et Potvin, M. Comparative and Critical Analysis of Competency Frameworks for School Principals: Towards an Inclusive and Equity Perspective in Québec. education policy analysis archives.
Notes: (accepté dans le numéro spécial : Standards and Competency Frameworks for School Administrators: Global, Comparative and Critical Perspectives)
Potvin, M. L’attentat à la grande mosquée de Québec en 2017: discours de chroniqueurs et discours populistes.
Notes: (soumis)
Obtenir "L’attentat à la grande mosquée de Québec en 2017: discours de chroniqueurs et discours populistes" aux bibliothèques de l'UQAM
Arcand, S., Potvin, M., Misiorowska, M. et Audet, G. Skilled Immigrants Looking for Skills? : Vocational education and training and labour market integration. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation.
Notes: (En préparation)
Potvin, M. (2019). Courants et débats dans le champ des « études ethniques » en éducation au Québec. Cahiers de recherches sociologiques.
Notes: (sous presse) numéro thématique « sociologie de l’éducation au Québec : enjeux et débats », dirigé par A. Groleau et P. Doray.
Misiorowska, M., Potvin, M. et Arcand, S. (2019). Immigrants qualifiés cherchent qualification : la formation professionnelle et l’intégration au marché de l’emploi. Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation.
Notes: (Accepté)
Potvin, J.-Y. et Beauregard, M. (2019). L’attentat à la mosquée de Québec dans la presse écrite québécoise entre le 30 janvier et le 1er mars 2017. Religiologiques, (38).
Notes: (soumis)
Demers, S., Clermont, A., Lefrancois, D. Éthier, M.A. et Potvin, M. (2019). Quel rapport au droit les codes de conduite d’écoles secondaires impliquent-ils pour les jeunes ? Éducation et sociétés : Revue internationale de sociologie de l’éducation, (42).
Notes: (sous presse) Numéro thématique « Le retour de l’éducation morale », Nº 42 (2), Édition De Boeck Supérieur.
Demers, S., Paradis-Charette, L., Lefrançois, D., Éthier, M.-A. et Potvin, M. (2018). Comprendre les effets du rapport au droit contenu dans le curriculum caché sur l’éducation à la citoyenneté [Understanding the effects of legal consciousness developed through the hidden curriculum on citizenship education]. Éducations, 1(1). Récupéré de https://www.openscience.fr/Comprendre-les-effets-du-rapport-au-droit-contenu-dans-le-curriculum-cache-sur.
Potvin, M., Dhume, F., Verhoeven, M. et Ogay, T. (2018). La formation des enseignants sur la diversité et les rapports ethniques : regard comparatif France, Québec, Belgique et Suisse. Éducation et francophonie, 46(2), 30–50. Récupéré de https://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-46-2-030_POTVIN_46-2.pdf.
Notes: numéro thématique international "Pluralisme, équité et rapports ethniques dans la formation du personnel des milieux éducatifs"
Potvin, M.D., F., Ogay, T. et Verhoeven, M. (2018). Liminaire. Éducation et francophonie, 46(2). Récupéré de https://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-46-2-001_LIMINAIRE_46-2.pdf.
Notes: Numéro thématique intenational « Pluralisme, équité et rapports ethniques dans la formation du personnel des milieux éducatifs »
Potvin, M. (2017). Discours racistes et propagande haineuse. Trois groupes populistes identitaires au Québec. Diversité urbaine, 17, 49–72. http://dx.doi.org/10.7202/1047977ar.
Potvin, M. (2017). Les dérapages racistes à l’égard du Québec au Canada-anglais depuis 1995. Politique et Sociétés, 36(Hors série), 43–71. http://dx.doi.org/10.7202/1039822ar.
Notes: (rétrospective du 35e anniversaire). Cet article a déjà fait l’objet d’une parution dans la revue Politique et Sociétés : Potvin, Maryse, 1999, « Les dérapages racistes à l’égard du Québec au Canada anglais depuis 1995 », Politique et Sociétés, vol. 18, no 2, p. 101-132.
Potvin, M. (2017). L’éducation antiraciste, inclusive et aux droits dans le développement des compétences professionnelles du personnel scolaire et des capabilités des élèves. Éthique en éducation et en formation – Les Dossiers du GREE, (3), 97–121. Récupéré de https://gree.uqam.ca/upload/files/Articles/Potvin_LDG_3.2017.pdf.
Larochelle-Audet, J., Borri, C. et Potvin, M. (2016). La formation interculturelle et inclusive du personnel enseignant : conceptualisation et opérationnalisation de compétences professionnelles. Éducation et francophonie, XLIV(2), 172–195. Récupéré de http://www.acelf.ca/c/revue/pdf/EF-44-2-172_LAROCHELLE-AUDET.pdf.
Notes: Numéro thématique : Le développement de compétences en éducation et en formation, dirigé par M. F. Legendre
Potvin, M. (2016). L’éducation au pluralisme : la centralité des sciences sociales. Philosophiques, 43(2), 481–488. http://dx.doi.org/10.7202/1038217ar.
Steinbach, M., Vatz-Laaroussi, M. et Potvin, M. (2015). Accueillir des jeunes réfugiés en région : la formation générale aux adultes comme alternative scolaire? Alterstices : Revue Internationale de la Recherche Interculturelle, 5(2), 99–108. Récupéré de https://www.journal.psy.ulaval.ca/ojs/index.php/ARIRI/article/view/Steinbach_Alterstice5%282%29/pdf1.
Potvin, M. (2014). Diversité ethnique et éducation inclusive : fondements et perspectives. Éducation et sociétés : Revue internationale de sociologie de l’éducation, 33(1), 185–202. http://dx.doi.org/10.3917/es.033.0185.
Potvin, M. et Leclercq, J.-B. (2014). Facteurs affectant la trajectoire scolaire des jeunes de 16-24 ans issus de l'immigration en formation générale des adultes. Revue des sciences de l’éducation, 40(2), 309–349. http://dx.doi.org/10.7202/1028423ar.
Notes: Numéro thématique "Les transformations et défis actuels de la formation générale des adultes" sous la direction de M. Potvin, B. Voyer et S. Bourdon
Potvin, M. et Lafortune, G. (2014). Introduction. Les jeunes d’origine haïtienne au Québec, d’hier à aujourd’hui [Youths of Haitian Origin in Quebec, Then and Now]. Diversité urbaine, 14(2), 3–12. http://dx.doi.org/10.7202/1035422ar.
Notes: Numéro thématique sous la direction de Maryse Potvin et Gina Lafortune
Potvin, M. et Lafortune, G.(dir.). (2014). Les jeunes d'origine haïtienne au Québec, d'hier à aujourd'hui [Youths of Haitian origin in Quebec, then and now] [Numéro thématique]. Diversité urbaine, 14(2). http://dx.doi.org/10.7202/1035422ar.
Notes: Direction d'un numéro thématique, paru en 2016 mais daté 2014 par la Revue
Potvin, M., Lavoie, J., Larochelle-Audet, J. et Hamel, C. (2014). Les jeunes immigrants de 16-24 ans au Québec et le programme Français de transition en formation générale des adultes à la Commission scolaire de Montréal. The Canadian Journal for The Study of Adult Education/La Revue canadienne pour L’étude de l’éducation des adultes, 26(3), 51–74. Récupéré de http://cjsae.library.dal.ca/index.php/cjsae/article/view/2852.
Voyer, B., Potvin, M. et Bourdon, S.(dir.). (2014). Les transformations et défis actuels de la formation générale des adultes. Revue des sciences de l'éducation, 40(2). http://dx.doi.org/10.7202/1028419ar.
Notes: Direction de numéro thématique
Voyer, B., Potvin, M. et Bourdon, S. (2014). Les transformations et défis actuels de la formation générale des adultes. Introduction. Revue des sciences de l’éducation, 40(2), 191–213. http://dx.doi.org/10.7202/1028419ar.
Notes: Numéro thématique "Les transformations et défis actuels de la formation générale des adultes" sous la direction de M. Potvin, B. Voyer et S. Bourdon
Potvin, M. (2014). The reasonable accommodations crisis in Quebec : racializing rhetorical devices in media and social discourse. International Journal of Canadian Studies/Revue internationale d’études canadiennes, (50), 137–164. Récupéré de https://muse.jhu.edu/journals/international_journal_of_canadian_studies/v050/50.potvin.pdf.
Potvin, M. et Larochelle-Audet, J. (2014). Training for diversity : theoretical perspectives. Canadian Diversity/Diversité canadienne, 11, 53–58.
Notes: Numéro "Equity, inclusion and culturally responsive pedagogy : training and experiences of professional educators in Ontario and Quebec" sous la direction M. Potvin et al.
Obtenir "Training for diversity : theoretical perspectives" aux bibliothèques de l'UQAM
Potvin, M., Audet, G. et Bilodeau, A. (2013). L’expérience scolaire d’élèves issus de l’immigration dans trois écoles pluriethniques de Montréal. Revue des sciences de l’éducation, 39(3), 515–545. http://dx.doi.org/10.7202/1026311ar.
Jedwab, J. et Potvin, M. (2013). Public opinion and media treatment of the "raisonable accomodation" crisis in Quebec. Canadian Diversity/Diversité canadienne, 10(1), 96–101. Récupéré de http://www.chereum.umontreal.ca/publications_pdf/Publications%202013/AEC_Diversite_India_Quebec%202013.pdf.
Notes: Spring 2013; Numéro thématique international "Rethinking equity in India and Quebec : towards inclusive societies" didigé par M. McAndrew, P. Singh et E. Parent
Potvin, M. (2012). A educação inclusiva e antidiscriminatória : fundamentos e perspectivas. Visão Global, 15(1-2), 185–200. Récupéré de http://editora.unoesc.edu.br/index.php/visaoglobal/article/view/3420/1519.
Notes: Revue brésilienne de sciences humaines et sociales; Numéro thématique sur l'interculturel sous la direction de Reinaldo Fleuri
Mc Andrew, M., Larochelle-Audet, J., Borri, C. et Potvin, M. (2012). A formação inicial do profissional escolar sobre a diversidade etnocultural, religiosa e linguística nas universidades quebequenses : um primeiro balanço. Visão Global, 15(1-2), 37–52. Récupéré de http://editora.unoesc.edu.br/index.php/visaoglobal/article/view/3410.
Notes: Revue brésilienne de sciences humaines et sociales; Numéro thématique sur l'interculturel sous la direction de Reinaldo Fleuri
Potvin, M. (2012). The educational trajectory of youths of haitian origin in Québec. Education Review, 2(1), 8–9.
Notes: Titre français : Trajectoires scolaires des jeunes d'origine haïtienne au Québec. Revue d'éducation de l'Université d'Ottawa, numéro thématique « Apprentissage et insertion en milieu scolaire : Expériences d'élèves et d'enseignants haïtiens », sous la dir. de Claire Duchène, vol. 2 No. 1, printemps, p. 8-9.
Potvin, M. (2010). Discours sociaux et médiatiques dans le débat sur les accommodements raisonnables. Nos diverses cités, (7), 83–89. Récupéré de http://publications.gc.ca/collections/collection_2010/cic/Ci2-1-7-2010-fra.pdf.
Notes: (Métropolis), en anglais: "Social and Media Discourse in the Reasonable Accommodation Debate", Our Diverse Cities, Vol. 7, spring 2010, p. 78-83. Sur le site web de Métropolis: http://canada.metropolis.net/index_e.html
Bilodeau, A. et Potvin, M. (2010). La collaboration École-communauté et les mesures qui en sont issues dans quatre territoires montréalais pluriethniques et défavorisés. Revue Service social, 2(56).
Potvin, M. (2008). L'expérience de la deuxième génération d'origine haïtienne au Québec. Canadian Diversity/Diversité Canadienne, 6(2), 109–113. Récupéré de http://www.metropolis.net/pdfs/Pgs_can_diversity_spring2008_f.pdf.
Notes: Numéro thématique : The Experiences of Second Generation Canadians, (en ang., p. 99-103)
Potvin, M. et Carr, P. (2008). La "valeur ajoutée" de l'éducation antiraciste : conceptualisation et mise en oeuvre au Québec et en Ontario. Éducation et francophonie, 36(1), 197–217. http://dx.doi.org/10.7202/018097ar.
Notes: Numéro thématique « Rapports ethniques et éducation : perspectives nationales et internationales », sous la direction de M. McAndrew
Potvin, M. (2007). La réciprocité des regards entre deux générations d'origine haïtienne au Québec. Revue Migrations Société, 19(113), 169–206.
Notes: Numéro thématique Citoyens et enfants de l'immigration, dirigé par Santelli, E.
Potvin, M. (2007). Responsabilité sociale, gestion de la diversité et lutte contre les discriminations : des perspectives convergentes. Journal of International Migration and Integration, 8(4), 441–467. http://dx.doi.org/10.1007/s12134-007-0032-x.
Notes: numéro sur «Discriminations et barrières à l'emploi», (article) (p. 347-350 et 351-355: introduction en fr. et en ang.)
Potvin, M. (2005). Discours publics et discriminations au Québec. Les Cahiers du 27 juin, 2(2), 47–52.
Obtenir "Discours publics et discriminations au Québec" aux bibliothèques de l'UQAM
Potvin, M. (2005). Le rôle des statistiques sur l’origine ethnique et la « race » dans le dispositif de lutte contre les discriminations au Canada. Revue internationale des sciences sociales, (183), 31–48. http://dx.doi.org/10.3917/riss.183.0031.
Notes: Numéro thématique « Agir contre le racisme et la discrimination »
Potvin, M. (2005). The role of statistics on ethnic origin and “race” in Canadian antidiscrimination policy. International Social Science Journal, 57(183), 27–42. http://dx.doi.org/10.1111/j.0020-8701.2005.00529.x.
Notes: Numéro de mars
Potvin, M., Morelli, A. et Mettewie, L. (2004). Du racisme dans les rapports entre groupes nationaux au Canada et en Belgique ? Revue canadienne d'études ethniques, 36(3), 25–60. Récupéré de https://www.questia.com/library/journal/1G1-132192616/du-racisme-dans-les-rapports-entre-groupes-nationaux.
Notes: numéro Ethnic relations and education in divided societies : comparing Belgium and Canada, sous la direction de Bourgeault, G. ; Verlot, M.
Potvin, M. (2000). Some racist slips about Quebec in English Canada between 1995 and 1998. Canadian Ethnic Studies/Revue canadienne d'études ethniques, 32(2), 1–26. Récupéré de http://canadalibre.ca/en_anglais/divers/some-racist-slips-about-quebec-in-english-canada-between-1995-and-1998/.
Potvin, M. (1999). Les dérapages racistes à l'égard du Québec au Canada anglais depuis 1995. Politique et Sociétés, 18(2), 101–132. http://dx.doi.org/10.7202/040175ar.
Potvin, M. (1999). Second-generation Haitian youth in Montréal : between the real community and the represented community. Canadian Ethnic Studies, 31(1), 43–72. Récupéré de https://www.questia.com/library/journal/1G1-82862622/second-generation-haitian-youth-in-quebec-between.
Bataille, P., McAndrew, M. et Potvin, M. (1998). Racisme et antiracisme au Québec : analyse et approches nouvelles. Cahiers de recherche sociologique, (31), 115–144. http://dx.doi.org/10.7202/1002391ar.
Potvin, M. (1997). Les jeunes de la deuxième génération haïtienne au Québec : entre la communauté réelle et la communauté représentée. Sociologie et sociétés, 29(2), 77–101. http://dx.doi.org/10.7202/001572ar.
Potvin, M. (1994). Fonctionnarisation et orientation partisane des élus dans cinq démocraties libérales (1965 et 1985). Revue Internationale des Sciences Administratives, 60(3), 503–526.
Notes: titre de la revue en anglais : International Review of Administrative Sciences (Sage), Vol. 60 (1994) : 423-445

Chapitres de livre

Potvin, M., Mc Andrew, M et Armand, F. (2019). Caractéristiques des écoles et réussite des élèves issus de l’immigration: portrait des travaux québécois récents.
Notes: (sous presse) Article-synthèse dans un ouvrage collectif dirigé par Claude Lessard, issu de notre présentation à la « Conférence de consensus sur l'équité et la mixité sociale et scolaire », Grande bibliothèque du Québec, 9 et 10 octobre 2018. Organisée par le CTREQ, avec le soutien de la Fondation Lucie et André Chagnon et du Conseil Supérieur de l’Éducation du Québec.
Potvin, M. et Mathelet, S. (2019). Discours racistes et discours haineux : regards sociojuridiques. Dans N. Baillargeon (dir.). Liberté surveillée. Quelques essais sur la parole à l’intérieur et à l’extérieur du cadre académique (p. 99–145). Montréal : Éditions Léméac.
Potvin, M. (2019). Diversité ethnique et éducation inclusive : fondements et perspective. Dans I. Pereira (dir.). Anthologie internationale des pédagogies critiques. Transferts de la pédagogie freirienne (p. 171–194). Paris : Les éditions du Croquant.
Notes: (article de la revue Éducation et société, 2014, réédité avec l’autorisation de De Boeck éditeur).
Potvin, M. (2019). Les approches interculturelle, antiraciste, civique et inclusive : apports et limites pour la formation des enseignants. Dans A. Heine et L. Licata (dir.). La psychologie interculturelle en pratique. Bruxelles : Mardaga Editions.
Notes: (Sous presse)
Larochelle-Audet, J., Borri-Anadon, C. et Potvin, M. (2019). Une démarche collective en formation interculturelle et inclusive des futurs enseignants au Québec. Dans F. Lorcerie (dir.). Éducation et diversité : les fondamentaux de l’action. Rennes : Presses universitaires de Rennes.
Notes: (Sous presse)
Potvin, M. (2018). De l’interculturel à l’inclusion au Québec : des changements de paradigmes. Dans C. Borri-Anadon, G. Gonçalves, S. Hirsch et J. Queiroz Odinino (dir.). La formation des éducateurs en contexte de diversité ethnoculturelle : une perspective comparative Québec-Brésil (p. 75–90). Blue Mounds, Wisconsin : Deep Education Press.
Notes: Collection “Education Inclusive et Partenariats”
Potvin, M., Saulnier, A., Elkouri, R., Boileau, J. et Heinrich, J. (2018). La crise des accommodements raisonnables fut-elle provoquée par les médias ? Dans S. Lefebvre et G. St-Laurent (dir.). 10 ans plus tard : la Commission Bouchard-Taylor, succès ou échec? (p. 27–48). Montréal : Québec-Amériques.
Larochelle-Audet, J., Magnan, M.-O., Potvin, M. et D'Arrisso, D. (2018). Le personnel scolaire et la diversité ethnoculturelle au Québec : regard sur les prescriptions normatives. Dans C. Borri-Anadon, G. Gonçalves, S. Hirsch et J. Queiroz Odinino (dir.). La formation des éducateurs en contexte de diversité ethnoculturelle : une perspective comparative Québec-Brésil (p. 106–120). Blue Mounds, Wisconsin : Deep Education Press.
Notes: Collection “Education Inclusive et Partenariats”
Potvin, M. (2018). L’accommodement raisonnable : discours juridique et discours populaires. Dans L. Calabrese et M. Veniard (dir.). Penser les mots, dire la migration (p. 33–42). Louvain-la-Neuve : Academia-L’Harmattan.
Potvin, M. (2018). Médias, discours d’opinion et montée du racisme au Québec : de la crise des accommodements à aujourd’hui. Dans S. Lefebvre et G. St-Laurent (dir.). 10 ans plus tard : la Commission Bouchard-Taylor, succès ou échec? (p. 63–74). Montréal : Québec-Amériques.
Potvin, M. (2016). Interethnic relations and racism in Quebec. Dans C. Kirkey, R. Jarrett et S. Gervais (dir.). Quebec questions : Québec studies for the 21st century (2e éd., p. 267–286). London : Oxford University Press.
Notes: Édition originale 2010
Potvin, M., Magnan, M.-O. et Larochelle-Audet, J. (2016). Introduction. Dans M. Potvin, M.-A. Magnan et J. Larochelle-Audet (dir.). Éducation et diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique : théorie et pratique. Montréal : Fides Éducation.
Potvin, M., Magnan, M.-O. et Larochelle-Audet, J. (2016). Introduction. Les enjeux de la formation des enseignants sur la diversité. Dans M. Potvin, M.-O. Magnan et J. Larochelle-Audet (dir.). La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation : théorie et pratique (p. xi-xv). Montréal : Fides Éducation.
Potvin, M. et Larochelle-Audet, J. (2016). Les approches théoriques relatives à la diversité ethnoculturelle en éducation et les compétences essentielles du personnel scolaire. Dans M. Potvin, M.-O. Magnan et J. Larochelle-Audet (dir.). Éducation et diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique : théorie et pratique. Montréal : Fides Éducation.
Potvin, M. et Larochelle-Audet, J. (2016). Les approches théoriques sur la diversité ethnoculturelle en éducation et les compétences essentielles du personnel scolaire. Dans M. Potvin, M.-O. Magnan et J. Larochelle-Audet (dir.). La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation : théorie et pratique (p. 110–127). Montréal : Fides Éducation.
Potvin, M. et Pilote, A. (2016). Les rapports ethniques et les processus d’exclusion. Dans M. Potvin, M.-O. Magnan et J. Larochelle-Audet (dir.). La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation : théorie et pratique (p. 79–98). Montréal : Fides Éducation.
Audet, G., Côté, B., Potvin, M. et Mc Andrew, M. (2016). L’impact pédagogique de la visite du musée commémoratif de l’Holocauste chez des élèves québécois. Dans S. Hirsch, M. Mc Andrew, G. Audet et J. Ipgrave (dir.). Judaïsme et éducation : enjeux et défis pédagogiques. Québec : Les Presses de l’Université Laval.
Potvin, M., Borri-Anadon, C. et Larochelle-Audet, J. (2015). La compétence "interculturelle et inclusive" en formation initiale des enseignants au Québec : enjeux et perspectives. Dans M. Sanchez-Mazas, N. Changkakoti et M.-A. Broyon (dir.). Éducation à la diversité : décalages, impensés, avancées (p. 147–170). Paris : L’Harmattan.
Notes: collection Espaces interculturels
Borri-Anadon, C., Potvin, M. et Larochelle-Audet, J. (2015). La pédagogie de l’inclusion, une pédagogie de la diversité. Dans N. Rousseau (dir.). La pédagogie de l’inclusion scolaire (3e éd., p. 49–64). Québec : Presses de l’Université du Québec.
Potvin, M. (2015). L’école n‘est pas neutre : diversité, discriminations et équité à l’école québécoise. Dans S. Demers, D. Lefrançois et M.-A. Éthier (dir.). Les fondements de l’éducation : perspectives critiques (p. 381–448). Montréal : Multimondes.
Mc Andrew, M., Larochelle-Audet, J., Borri-Anadon, C. et Potvin, M. (2014). Pre-service teacher training in ethno-cultural, religious and linguistic diversity offered by Québec universities: a quantitative and qualitative portrait. Dans N. Popov, C. Wolhuter, K. Ermenc, G. Hilton, J. Ogunleye et O. Chigisheva (dir.). Education’s role in preparing globally competent citizens (p. 108–114). Sofia : Bulgarian Comparative Education Society. Récupéré de https://bib.irb.hr/datoteka/704385.BCES.Conference.Book.2014.Vol.12.Contents.pdf.
Notes: collection BCES Conference Books, no 12
Potvin, M. (2013). L'éducation inclusive et antidiscriminatoire : fondements et perspectives. Dans M. McAndrew, M. Potvin et C. Borri-Anadon (dir.). Le développement d'institutions inclusives dans un contexte de diversité : recherche, formation, partenariat (p. 9–26). Québec : Presses de l'Université du Québec.
McAndrew, M., Borri-Anadon, C., Larochelle-Audet, J. et Potvin, M. (2013). La formation initiale du personnel scolaire sur la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique dans les universités québécoises : un premier bilan. Dans M. McAndrew, M. Potvin et C. Borri-Anadon (dir.). Le développement d'institutions inclusives en contexte de diversité : recherche, formation, partenariat (p. 81–98). Québec : Presses de l'Université du Québec.
Potvin, M. (2012). La deuxième génération d'origine haïtienne. Dans F. Benjamin (dir.). Le Saint-Michel des Haïtiens. Montréal : Éditions du CIDHICA.
Potvin, M. (2012). Reasonable accommodation crisis: a state of ethnic relations in contemporary Québec. Dans D. Rodríguez-García (dir.). Managing immigration and diversity in Canada: a transatlantic dialogue in the new age of migration (p. 249–282). Montréal : McGill-Queen's University Press.
Notes: Queen's Policy Studies Series
Potvin, M. et Leclercq, J.-B. (2011). Histoires migratoires et scolaires de jeunes à l'éducation des adultes. Dans F. Kanouté et G. Lafortune (dir.). Familles québécoises d'origine immigrante. Les dynamiques de l'établissement (p. 129–144). Montréal : Presses de l'Université de Montréal.
Potvin, M. (2011). La crise des « accommodements raisonnables » : discours journalistiques et discours populaires. Dans C. Agbobli et G. Hsab (dir.). Communication internationale et communication interculturelle : regards épistémologiques et espaces (p. 224–246). Québec : Les Presses de l'Université du Québec.
Audet, G., Potvin, M., Carignan, N. et Bilodeau, A. (2010). Famille et expérience socioscolaire d'élèves d'origine immigrée en contexte de défavorisation socioéconomique à Montréal : la parole aux jeunes. Dans G. Pronovost (dir.). Familles et réussite éducative. Actes du 10e symposium québécois de recherche sur la famille (p. 55–71). Québec : Presses de l'Université du Québec.
Potvin, M. et McAndrew, M. (2010). Racisme et antiracisme en milieu scolaire francophone à Montréal : politiques, pratiques et perceptions d'intervenants. Dans G. Thésée, N. Carignan et P. Carr (dir.). Les faces cachées de la recherche interculturelle. Paris : L'Harmattan.
Potvin, M., Audet, G. et McAndrew, M. (2008). Les discours d'opinion à l'égard du jugement sur le port du kirpan à l'école dans la presse québécoise. Dans M. McAndrew, M. Milot, J.-S. Imbeault et P. Eid (dir.). L'accommodement raisonnable et la diversité religieuse à l'école publique. Normes et pratiques (p. 243–270). Montréal : Fidès.
Potvin, M. (2008). Racisme et discours public commun au Québec. Dans S. Gervais, D. Karmis et D. Lamoureux (dir.). De tissé serré à métissé serré ? La culture publique commune en débats (p. 227–248). Québec : Les Presses de l'Université Laval.
Potvin, M. (2007). Blackness, haïtianité et québécitude : modalités de participation et d'appartenance chez la deuxième génération d'origine haïtienne au Québec. Dans M. Potvin, P. Eid et N. Venel (dir.). La deuxième génération issue de l'immigration. Une comparaison France-Québec (p. 137–170). Montréal : Athéna Éditions.
Potvin, M. (2007). Introduction. Dans M. Potvin, P. Eid et N. Venel (dir.). La deuxième génération issue de l'immigration. Une comparaison France-Québec. Montréal : Athéna Éditions.
Potvin, M. (2004). Racisme et discrimination au Québec : réflexion critique et prospective sur la recherche. Dans J. Renaud, A. Germain et X. Leloup (dir.). Racisme et discrimination : permanence et résurgence d'un phénomène inavouable (p. 172–196). Québec : Presses de l'Université Laval.
Potvin, M. (2000). Introduction. Dans M. Potvin, Y. Couture et B. Fournier (dir.). L'individu et le citoyen dans la société moderne (p. 7–13). Montréal : Presses de l'Université de Montréal.
Notes: collection Trajectoires sociales
Potvin, M. (2000). Racisme et citoyenneté chez les jeunes Québécois de la deuxième génération haïtienne. Dans M. Potvin, Y. Couture et B. Fournier (dir.). L'individu et le citoyen dans la société moderne (p. 185–225). Montréal : Presses de l'Université de Montréal.
Notes: collection Trajectoires sociales

Articles professionnels ou de magazines

Potvin, M. (2017). La légitimation politique des discours racistes crée des conditions favorables à l’extrême-droite. Revue Relations, 791. Récupéré de http://cjf.qc.ca/revue-relations/publication/article/legitimation-politique-discours-racistes-cree-conditions-favorables-a-lextreme-droite/.
Borri-Anadon, C., Larochelle-Audet, J. et Potvin, M. (2014). Bilan et enjeux de la formation initiale à la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique au Québec. Diversité canadienne/Canadian Diversity, 11, 59–64.
Notes: Numéro spécial intitulé "Equity, inclusion and culturally responsive pedagogy : training and experiences of professional educators in Ontario and Quebec", dirigé par M. Potvin, J. Kugler, C. Borri-Anadon et al.
Obtenir "Bilan et enjeux de la formation initiale à la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique au Québec" aux bibliothèques de l'UQAM
Potvin, M. et Larochelle-Audet, J. (2014). Les approches théoriques sur la diversité ethnoculturelle en éducation : divergences et convergences. Diversité canadienne/Canadian Diversity, 11, 53–58.
Notes: Numéro spécial intitulé "Equity, inclusion and culturally responsive pedagogy : training and experiences of professional educators in Ontario and Quebec", dirigé par M. Potvin, J. Kugler, C. Borri-Anadon, Low, B., Larochelle-Audet, J., Stille, S. et Stewart-Rose, L.
Obtenir "Les approches théoriques sur la diversité ethnoculturelle en éducation : divergences et convergences" aux bibliothèques de l'UQAM
Mc Andrew, M., Potvin, M., Borri-Anadon, C. et Larochelle-Audet, J. (2013). Initial teacher training in ethnocultural, religious and linguistic diversity offered by Québec universities : a quantitative and qualitative portrait. CEETUM, 1–4. Récupéré de http://www.ceetum.umontreal.ca/documents/capsules/2013/formation-initiale-anglais-2013.pdf.
Potvin, M. et Audet, G. (2011). L'expérience scolaire et sociale de jeunes issus de l'immigration dans trois écoles de milieux défavorisés à Montréal. Revue Éducation Canada, 51(2). Récupéré de https://www.edcan.ca/articles/lexperience-scolaire-et-sociale-de-jeunes-issus-de-limmigration-dans-trois-ecoles-de-milieux-defavorises-a-montreal/?lang=fr.
Potvin, M. et Audet, G. (2011). L'expérience scolaire et sociale de jeunes issus de l'immigration dans trois écoles en milieu défavorisé à Montréal. Vie Pédagogique, 159, 87–88. Récupéré de http://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/bs2069222.
Potvin, M. et Leclercq, J.-B. (2011). Trajectoires sociales et scolaires de jeunes de 16-24 ans issus de l'immigration en formation générale aux adultes à Montréal. Canadian Issues/Thèmes canadiens, Hiver, 35–41.
Notes: Numéro thématique international (bilingue) intitulé La réussite scolaire des élèves issus de l'immigration /The academic achievement of immigrant students; Sous la direction de M. Mc Andrew, M. Potvin et A. Triki-Yamani
Obtenir "Trajectoires sociales et scolaires de jeunes de 16-24 ans issus de l'immigration en formation générale aux adultes à Montréal" aux bibliothèques de l'UQAM
Potvin, M. (2010). Jeunes des minorités visibles de deuxième génération : enjeux identitaires et civiques. Développement social, 10(3), 29–30.
Notes: Numéro thématique, dossier relations interculturelles et immigration
Obtenir "Jeunes des minorités visibles de deuxième génération : enjeux identitaires et civiques" aux bibliothèques de l'UQAM

Livres

Potvin, M., Dhume, F., Ogay, T. et Verhoeren, M. (dir.). (2018). Pluralisme, équité et rapports ethniques dans la formation du personnel des milieux éducatifs [Numéro thématique] (vol. 46, no 2). Récupéré de https://www.acelf.ca/c/revue/sommaire.php?id=53#.XIv5ZaBCe71
Potvin, M., Magnan, M.-O. et Laroche-Audet, J. (dir.). (2016). La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation : théorie et pratique. Montréal : Fides Éducation.
Obtenir "La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation : théorie et pratique" aux bibliothèques de l'UQAM
Mc Andrew, M., Balde, A., Bakhshaei, M., Tardif-Grenier, K., Audet, G., Armand, F.,...Rousseau, C. (2015). La réussite éducative des élèves issus de l’immigration : dix ans de recherche et d’interventions au Québec. Montréal : Presses de l’Université de Montréal.
Obtenir "La réussite éducative des élèves issus de l’immigration : dix ans de recherche et d’interventions au Québec" aux bibliothèques de l'UQAM
Potvin, M., Kugler, J., Borri-Anadon, C., Low, B., Larochelle-Audet, J., Stille, S. et Stewart-Rose, L. (dir.). (2014). Equity, inclusion and culturally responsive pedagogy: training and experiences of professional educators in Ontario and Quebec/Équité, inclusion et pédagogie culturellement adaptée : formation et expériences du personnel scolair]e en Ontario et au Québec. Récupéré de http://ofde.ca/wp-content/uploads/2015/07/Diversite%CC%81-2015.pdf
Notes: Direction d'un numéro spécial de Canadian Diversity/Diversité canadienne, vol. 11, été 2014.
Potvin, M. et Benny, J.-A. (2013). Children's rights education in Canada: a particular look at the Quebec school system. Toronto : Unicef-Canada. Récupéré de https://rrscanada.files.wordpress.com/2013/09/literature-review.pdf
McAndrew, M., Potvin, M. et Borri-Anadon, C. (dir.). (2013). Le développement d'institutions inclusives dans un contexte de diversité : recherche, formation, partenariat. Québec : Presses de l'Université du Québec.
Obtenir "Le développement d'institutions inclusives dans un contexte de diversité : recherche, formation, partenariat" aux bibliothèques de l'UQAM
Potvin, M. et Benny, J.A. (2013). L’éducation aux droits de l’enfant au sein du Canada : portrait du système scolaire québécois. Montréal : UNICEF Canada. Récupéré de http://www.ceetum.umontreal.ca/documents/publications/2013/potvin-benny-2013.pdf
Potvin, M. (2008). Crise des accommodements raisonnables : une fiction médiatique? Montréal : Athéna Éditions.
Obtenir "Crise des accommodements raisonnables : une fiction médiatique?" aux bibliothèques de l'UQAM
Potvin, M., Eid, P. et Venel, N. (2007). La deuxième génération issue de l'immigration : une comparaison France-Québec. Montréal : Éditions Athéna.
Obtenir "La deuxième génération issue de l'immigration : une comparaison France-Québec" aux bibliothèques de l'UQAM
Potvin, M., McAndrew, M. et Kanouté, F. (2006). L'éducation antiraciste en milieu scolaire francophone à Montréal : diagnostic et prospectives. Montréal : Ministère du Patrimoine Canadien/Chaire de recherche du Canada Éducation et rapports ethniques. Récupéré de https://www.researchgate.net/publication/274958114_POTVIN_M_MC_ANDREW_M_et_KANOUTE_F_2006_L'education_antiraciste_en_milieu_scolaire_francophone_a_Montreal_diagnostic_et_prospectives_Chaire_en_relations_ethniques_et_Centre_d'etudes_ethniques_des_unive
Notes: Centre d’études ethniques des universités montréalaises
Potvin, M. et Latraverse, S. (2004). Comparative study of the collection of data to measure the extent and impact of discrimination in a selection of countries. Bruxelles : Commission européenne. Direction générale pour l'emploi et les affaires sociales. Récupéré de http://www.atria.nl/epublications/2004/comparativestudyonthecollectionofdata.pdf
Potvin, M. et Latraverse, S. (2004). Measurement of discriminations in Canada : comparative study on the collection of data to measure the extent and impact of discrimination in a selection of countries. Bruxelles : Commission européenne. Direction générale pour l'emploi et les affaires sociales.
Notes: En français, anglais et allemand
Potvin, M., Couture, Y. et Fournier, B. (dir.). (2000). L'individu et le citoyen dans la société moderne. Montréal : Presses de l'Université de Montréal.
Notes: collection Trajectoires sociales
Obtenir "L'individu et le citoyen dans la société moderne" aux bibliothèques de l'UQAM
McAndrew, M. et Potvin, M. (1996). Le racisme au Québec : éléments d'un diagnostic. Québec : Éditeur officiel du Québec.
Notes: Ministère des Affaires internationales, de l'Immigration et des Communautés Culturelles ; collection Études et Recherches, 13

Actes de colloque

Potvin, M. (2018). Logiques du racisme actuel et pistes pour y répondre. Dans H. El-Hage (dir.). Racisme : prévenir et intervenir : actes du colloque tenu les 25 et 27 septembre 2017 au Collège de Rosemont, (p. 9-16). Montréal: Collège de Rosemont. Récupéré de https://www.crosemont.qc.ca/public/bd6fad11-ee4c-4d0c-a5d7-c094a8a27d06/livre_actes_colloque-racisme_prevenir_intervenir.pdf.
Potvin, M., Borri-Anadon, C., Larochelle-Audet, J. et Mc Andrew, M. (2015). La formation à la diversité des futurs enseignants dans les universités québécoises. Dans Actes du Colloque international de l‘Association francophone internationale de recherche scientifique en éducation (AFIRSE), Montréal. AFIRSE.
Potvin, M. (2012). Jeunes issus de l’immigration : enjeux et perspectives en éducation. Dans T. Trinh, A. Bilodeau, A.-C. Gayet, G. Lafortune, M. Liguori et B. Manaï (dir.). Journée Bilan et Héritage Metropolis : textes, synthèses et résumés des présentation, Montréal, 1-2 décembre 2011. Montréal: Centre Métropolis du Québec : Immigration et métropoles. Récupéré de http://www.im.metropolis.net/medias/bilan_heritage_metropolis_cmq_fev2012.pdf.
Notes: Mars 2012
Potvin, M. (2011). Les relacions ètniques i la crisi dels ajustaments raonables al Quebec. Dans CIDOB (dir.). Ciutadania i Immigració (7), Barcelone. Barcelona: Generalitat de Catalunya, Departament de Benestar Social i Família, Direcció General per a la Immigració. Récupéré de http://treballiaferssocials.gencat.cat/web/.content/01departament/08publicacions/coleccions/ciutadania_i_immigracio/08forumcanada/forum_canada.pdf.
Potvin, M. (2010). Discours sociaux et médiatiques dans le débat sur les accommodements raisonnables. Actes du colloques 2010. Dans E. Gaudet et S. Loslier (dir.). Perspectives du pluralisme ethnoculturel dans le réseau collégial québécois, (p. 15-21). Montréal: Secrétariat du Service interculturel collégial.

Rapports de recherche ou techniques

Larochelle-Audet, J., Magnan, M-O, Potvin, M. et Doré, E.(dir.). (2018). Les compétences des directions en matière d’équité et de diversité : pistes pour les cadres de référence et la formation. Montréal : Observatoire sur la formation à la diversité et l’équité (OFDE). Récupéré de http://ofde.ca/activites/activites-du-reseau-quebecois/groupe-de-travail/les-competences-des-directions/.
Notes: Rapport à la DSAÉ, Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES)
Moldoveanu, M., Potvin, M. et Steinbach, M.J. (2017). Pratiques de socialisation utilisées auprès d’élèves issus de l’immigration récente et d’élèves autochtones du primaire : comparaison internationale. Récupéré de http://www.frqsc.gouv.qc.ca/partenariat/nos-resultats-de-recherche/histoire/pratiques-de-socialisation-utilisees-aupres-d-eleves-issus-de-l-immigration-recente-et-d-eleves-autochtones-du-primaire-comparaison-internationale-vecgx5u61510859688987.
Notes: Rapport au FRQSC
Potvin, M., Borri-Anadon, C., Larochelle-Audet, J., Armand, F., Cividini, M., De Koninck, Z.,... Chastenay, M.-H. (2015). Rapport sur la prise en compte de la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique dans les orientations et compétences professionnelles en formation à l’enseignement. Montréal : Observatoire sur la formation à la diversité et l’équité (OFDE). Récupéré de http://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/bs2482627.
Notes: Rapport final du Groupe de travail sur les compétences interculturelles et inclusives en éducation, remis à la Direction des services d’accueil et d’éducation interculturelle, Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
Potvin, M., Larochelle-Audet, J., Campbell, M.-A., Kingué-Élonguélé, G. et Chastenay, M.-H. (2015). Revue de littérature sur les compétences en matière de diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique dans la formation du personnel scolaire, selon différents courants théoriques. Montréal : Observatoire sur la formation à la diversité et l’équité, UQAM. Récupéré de http://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/bs2494740.
Notes: Rapport à la Direction des services d’accueil et d’éducation interculturelle, Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (MEESR); Bibliothèque nationale du Québec
Potvin, M., Leclercq, J.-B., Vatz-Laaroussi, M., Steinbach, M., Armand, F., Ouelet, C. et Voyer, B. (2014). Les jeunes de 16-24 ans issus de l'immigration à l'éducation des adultes : cheminement, processus de classements et orientation scolaires. Récupéré de http://www.frqsc.gouv.qc.ca/documents/11326/449044/PRS_PotvinM_rapport_16-24ans.pdf/4a2f15bc-4843-4a51-8e99-dea135d6243a.
Notes: Rapport de recherche du Projet FQRSC – Actions concertées Persévérance et réussite scolaires, au Fonds québécois de recherche sur la société et la culture, janvier
Potvin, M., Larochelle-Audet, J. et Borri-Anadon, C. (2014). Troisième Sommet du Réseau québécois des formateurs universitaires sur la diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation, 23 mai 2014 : rapport-synthèse. Montréal : Observatoire sur la Formation à la Diversité et l’Équité (OFDE0. Récupéré de http://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/bs2450167.
Notes: Montréal : UQAM; Rapport préliminaire du Groupe de travail sur les compétences interculturelles et inclusives dans les orientations et compétences professionnelles en formation à l’enseignement
Potvin, M., Carignan, N., Audet, G., Bilodeau, A. et Deshaies, S. (2010). L'expérience scolaire et sociale des jeunes d'origine immigrantes dans trois écoles de milieux pluriethniques et défavorisés de Montréal. Montréal : Centre de santé et de services sociaux ; Centre affilié universitaire de Bordeaux-Cartierville-Saint-Laurent à Montréal, direction de la Qualité et de la mission universitaire. Récupéré de https://centreinteractions.ca/fileadmin/csss_bcsl/Menu_du_haut/Publications/Enseignement_et_recherche/Recherche/Rapports_recherche/Potvin_et_coll_Experience_Jeunes_BC_rapport_2010.pdf.

Autres publications

Audet, G. et Potvin, M. (2013). Les intervenants communautaires-scolaires dans des quartiers défavorisés et pluriethniques de Montréal : synthèse comparée des initiatives et état de la situation. Montréal : InterActions - Centre de recherche et de partage des savoirs. Récupéré de http://www.centreinteractions.ca/fileadmin/csss_bcsl/Menu_du_haut/Publications/Centre_de_recherche_InterActions/Publications/rapport_recherche_ics_final.pdf
McAndrew, M., Potvin, M. et Triki-Yamani, A. (2011). Introduction. Canadian Issues/Thèmes canadiens, (Hiver), 3-5.
Notes: Titre du numéro : La réussite scolaire des élèves issus de l'immigration/The academic achievement of immigrant origin students
McAndrew, M., Potvin, M. et Triki-Yamani, A. (dir.). (2011). La réussite scolaire des élèves issus de l'immigration [The academic achievement of immigrant origin students]. Canadian Issues/Thèmes canadiens, (Hiver).
Notes: Direction du numéro
Bilodeau, A., Potvin, M., Bélanger, J., Couturier, Y., Bastien, R. et Carignan, N. (2010). Intégration scolaire et sociale des jeunes d'origine immigrée à Montréal. Montréal : Centre affilié universitaire du CSSS de Bordeaux-Cartierville-Saint-Laurent. Récupéré de http://www.frqsc.gouv.qc.ca/partenariat/nos-resultats-de-recherche/histoire/integration-scolaire-et-sociale-des-jeunes-d-origine-immigree-a-montreal-rejupj6u1427473646568
Notes: Rapport Administratif du Projet FQRSC – Actions concertées 2007-118653, Programme de recherche sur la pauvreté et l'exclusion sociale du Fonds québécois de recherche sur la société et la culture et ses partenaires
Potvin, M. et Leclercq, J.-B. (2010). Les jeunes de 16-24 ans issus de l'immigration à l'éducation des adultes : trajectoires sociales et scolaires et évaluation de deux mesures de soutien à leur égard.
Notes: Rapport de recherche à la Direction des services aux communautés culturelles, Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (DSCC-MELS)
Bilodeau, A., Lefebvre, C., Audet, G. et Potvin, M. (2010). Perceptions de jeunes et d'intervenants de l'école et de la communauté sur l'initiative « Un milieu ouvert sur ses écoles » dans le quartier Bordeaux-Cartierville à Montréal.
Notes: Centre affilié universitaire du CSSS de Bordeaux-Cartierville-Saint-Laurent, Avril 2010
Potvin, M. (2008). Les médias écrits et les accommodements raisonnables. L'invention d'un débat : analyse du traitement médiatique et des discours d'opinion dans les grands médias (écrits) du Québec sur les situations reliées aux accommodements raisonnables, du 1er mars 2006 au 30 avril 2007. Montréal. Récupéré de http://collections.banq.qc.ca/retrieve/155766
Notes: Rapport remis à M. Gérard Bouchard, à M. Charles Taylor, Commission de consultation sur les pratiques d'accommodement reliées aux différences culturelles (CCPARDC)
Lenoir-Achdjian, A. et Potvin, M. (dir.). (2007). Issues of workplace discrimination and employment barriers/Questions de discrimination et barrières en emploi. Journal of International Migration and Integration, 8(4). Récupéré de http://link.springer.com/journal/12134/8/4/page/1
Notes: Direction de numéro
Potvin, M., Lenoir, A. et Rouzier, R. (2006). Argumentaire sur la mesure des pratiques en matière de lutte contre le racisme et les discriminations dans les organisations publiques et privées.
Notes: , dans le cadre du Volet 1 d'Immigration et Métropoles, Rapport au Conseil des Relations Interculturelles du Québec, mars 2006
Audet, G., Potvin, M. et McAndrew, M. (2006). Autour du jugement de la Cour suprême sur le port du kirpan à l'école publique québécoise : analyse de la presse écrite d'opinion.
Notes: Rapport inédit, Chaire du Canada sur l'Éducation et les rapports ethniques, décembre 2006
Potvin, M. (2006). Vers une politique de lutte contre le racisme et la discrimination. Commentaires généraux et quelques pistes d'action à privilégier.
Notes: Mémoire déposé à l'Assemblée nationale dans le cadre de la consultation publique de la Commission sur la culture, sur le document intitulé : Vers une politique gouvernementale de lutte contre le racisme et la discrimination.
Potvin, M. (2001). De quelques dérapages ethnicisants à l'égard du Québec au Canada anglais depuis 1995 : une analyse des événements et de leur traitement médiatique à la lumière des théories du racisme..
Notes: Rapport au ministère du Patrimoine Canadien, 28 février 2001
Potvin, M. (2001). Les jeunes québécois de la deuxième génération haïtienne au Québec : expérience du racisme et identités transnationales.
Notes: Rapport remis au programme du Multiculturalisme, ministère du Patrimoine canadien, 8 août 2001