Kathleen Sénéchal

Kathleen Sénéchal

Professeure
Photo de Kathleen Sénéchal
Unité : Département de didactique des langues
Courriel : senechal.kathleen@uqam.ca
Téléphone : (514) 987-3000 poste 4873
Langues : Français, Anglais
Ce professeur désire s'entretenir avec les médias
Liens d'intérêt
Informations générales

Cheminement académique

Doctorat en didactique (Ph. D.)
Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage
Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval
Expérimentation et validation de séquences didactiques produites selon une ingénierie didactique collaborative. L'enseignement de la discussion et de l'exposé critique au secondaire
2016

Maitrise en didactique (M.A.)
Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage
Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval
L'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation de la communication orale dans la classe de français au secondaire québécois
2012

Baccalauréat en enseignement secondaire, français (B. Ed.)
Unité départementale des sciences de l'éducation
Université du Québec à Rimouski
2009

Unités de recherche

Projets de recherche et/ou de recherche-création en cours

  • Apprendre à parler à la machine : potentiel d¿utilisation d¿agents conversationnels vocaux en français, langue d¿enseignement

    Projet subventionné par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, programme « Développement Savoir »; Chercheuse principale; Cochercheurs : Nathalie Lacelle (UQAM), Maude Bonenfant (UQAM) et Christian Dumais (UQTR) 53 546 $

  • Intégration de la didactique de la grammaire et de la didactique de l'oral : conception, validation et mise à l'essai d'une stratégie de formation initiale en français langue d'enseignement

    Projet subventionné par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, programme « Développement Savoir »; Chercheuse principale; Cochercheuses : Isabelle Gauvin (UQAM), Marie-Hélène Forget (UQTR) et Geneviève Messier (UQAM); 63 340 $

  • ÉRO: Scale of Teachers' Relationship with Oral Language

    Projet subventionné par le Fonds de la recherche Scientifique (Belgique) - Research credit; Chercheur principal : Stéphane Colognesi (Université Catholique de Louvain, Belgique) Cochercheur.ses : Pascal Dupont (Université de Toulouse, France), Christian Dumais (UQTR), Kathleen Sénéchal (UQAM), Roxane Gagnon (Haute école pédagogique Vaud, Suisse), Catherine Deschepper (Haute École Léonard de Vinci, Belgique), Thibault Coppe (University of Groningen, Pays-Bas) 15 207 euros

Affiliations externes principales

Enseignement
Réalisations
  • Bourse postdoctorale - FRQSC (2016)
  • Stage doctoral - Université de Genève (2013)
  • Bourse doctorale Joseph-Armand-Bombardier (2012-2015)
  • Bourse doctorale - FRQSC (2012)
  • Bourse de maitrise Joseph-Armand-Bombardier (2010-2011)
Distinctions
Services à la collectivité

2025-2026 (à l'interne)

Membre de l'Assemblée départementale du DDL (Département de didactique des langues)
Directrice du Centre d'études sur l'apprentissage et la performance UQAM
Comité de la recherche de la FSÉ
Membre du conseil académique de la FSÉ
Comité de concentration du baccalauréat en enseignement du français au secondaire
Comité de direction de la revue Didactique

2025-2026 (à l'externe)

Comité exécutif du Centre for the Study of Learning and Performance (CSLP) - Concordia University
Comité de rédaction de la collection e-Cogito aux éditions Peisaj

Directions de thèses et mémoires

Mémoires

Publications

Articles scientifiques
  • Sénéchal, K. (2021). Identification des pratiques déclarées, des représentations et des besoins de formation d'enseignants en région éloignée en ce qui concerne l'enseignement de l'oral au primaire québécois. Éducation et francophonie.
    Notes: (Soumis)
  • Sénéchal, K. (2021). La transposition didactique en communication orale : un mouvement « d’aller-retour » entre la sphère sociale et la sphère scolaire. Didactique.
    Notes: (Soumis)
  • Sénéchal, K., Messier, G. et Dumouchel, M. (2021). L’oral réflexif repensé au regard d’une gestion de la classe responsabilisante : impacts d’une recherche sur la formation initiale en didactique de l’oral. Revue internationale de communication et de socialisation.
    Notes: (Soumis)
  • Sénéchal, K. et Tremblay, I. (2021). Ouvrir la porte de sa classe à un chercheur : des craintes aux apports. Formation et profession, 29(1), 1–3. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2021.a223.
  • Sénéchal, K. (2020). La recherche de type collaboratif en didactique du français : vers une transformation de la discipline? La Lettre de l'AIRDF, 67, 25–26.
  • Sénéchal, K. (2020). Repenser le modèle de la séquence didactique pour enseigner l'oral au primaire : résultats d'une première année de recherche. Recherches, (73), 75–92.
  • Sénéchal, K. (2018). Exploiter l'écoute d'un message publicitaire audiovisuel : vers le développement de la pensée critique des élèves. Language and Literacy, 20(1), 71–88. http://dx.doi.org/10.20360/langandlit29388.
  • Sénéchal, K. (2018). Impacts d’une collaboration avec des enseignants sur l’élaboration et la validation du produit d’une ingénierie didactique. Recherches qualitatives, 37(2), 128–149. http://dx.doi.org/10.7202/1052111ar.
  • Sénéchal, K. (2017). L'ingénierie didactique collaborative ou comment exploiter le plein potentiel d'une collaboration entre des enseignants et un chercheur. La Lettre de l'AIRDF, 62, 17–20. http://dx.doi.org/10.3406/airdf.2017.2131.
  • Sénéchal, K. (2016). De la légitimité de séquences didactiques portant sur la discussion et l’exposé critique. Les Dossiers des Sciences de l’Éducation, (36), 131–149. http://dx.doi.org/10.4000/dse.1424.
  • Sénéchal, K. (2012). La grande absente de la classe de français. Québec français, (164), 63–64. http://id.erudit.org/iderudit/65897ac.
  • Sénéchal, K. et Chartrand, S.-G. (2011). Y a-t-il une place pour l’oral dans la classe de français au secondaire? Les cahiers de l'AQPF, 1(1), 4–5. https://www.aqpf.qc.ca/sites/default/files/cahiers-aqpf/201701132241/Janvier2011Vol1No1.pdf.
  • Sénéchal, K. (2011). État des lieux de l’enseignement de l’oral dans la classe de français au secondaire québécois. Formation et profession : bulletin du CRIFPE, 18(2), 44–46. https://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/2017721.
Chapitres de livre
  • Sénéchal, K., Messier, G. et Dumouchel, M. (2021). Planifier autrement son enseignement du français : un habile alliage entre didactique et gestion de la classe. Dans C. Lanaris et M. Dumouchel (dir.). La gestion de la classe intégrée aux didactiques : réfléchir autrement pour un enseignement cohérent. Presses de l'Université du Québec.
    Notes: (Accepté)
  • Sénéchal, K., Dolz-Mestre, J., Boër, D., Mermoud, A. et Silva-Hardmeyer, C. (2021). Vers des ingénieries collaboratives en didactique de l’oral. Dans B. Kervyn, M. Lebrun, V. Marmy et C. Sheepers (dir.). Questionner l’articulation entre théories et pratiques en didactique du français. Presses universitaires de Namur.
    Notes: (Soumis)
  • Sénéchal, K. (2020). De la pertinence de considérer les représentations des praticiens dans la formation à l'enseignement de l'oral. Dans P. Dupont (dir.). L'enseignement de l'oral en contexte francophone : pratiques et outils de formation (p. 23–36). Presses Universitaires du Midi.
  • Sénéchal, K. et Dolz-Mestre, J. (2019). Validité didactique et enseignement de l'oral. Dans K. Sénéchal, C. Dumais et R. Bergeron (dir.). Didactique de l’oral : de la recherche à la classe, de la classe à la recherche (p. 19–41). Éditions Peisaj.
  • Sénéchal, K. (2017). Quels obstacles à la mise en œuvre de séquences didactiques destinées à l'enseignement de l'oral? Dans J.-F. de Pietro, C. Fischer et R. Gagnon (dir.). L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques (p. 131–150). Namur : Presses Universitaires de Namur.
  • Sénéchal, K. et Chartrand, S.-G. (2012). Représentations et pratiques de l’enseignement de l’oral en classe de français : changements et constantes depuis 25 ans. Dans R. Bergeron et G. Plessis-Bélair (dir.). Représentations, analyses et descriptions du français oral, de son utilisation et de son enseignement au primaire, au secondaire et à l’université (p. 185–199). Côte Saint-Luc : Éditions Peisaj. http://www.mediafire.com/file/pdkqjwk00czdfmm/Senechal_Chartrand_Representations_et_pratiques.pdf/file.
Livres
  • Sénéchal, K. (2013). La communication orale au secondaire québécois : enseignement, apprentissage et évaluation de l'oral dans la classe de français. Sarrebruck : Éditions universitaires européennes.
    Notes: Disponible via : https://www.editions-ue.com/catalog/details//store/fr/book/978-3-8417-8349-3/la-communication-orale-au-secondaire-québécois
Thèses
  • Sénéchal, K. (2016). Expérimentation et validation de séquences didactiques produites selon une ingénierie didactique collaborative : l'enseignement de la discussion et de l'exposé critique au secondaire. (Thèse de doctorat). Québec : Université Laval. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27225
Rapports de recherche ou techniques
  • Roy-Mercier, S.,(avec la collaboration de Comeau, S., Riverin, P. et Sénéchal, K.) et Chartrand, S.-G.(dir.). (2012). Minienquête sur le français au Québec : perceptions et opinions d'élèves de 4e et de 5e secondaire. Gouvernement du Québec. http://www.cslf.gouv.qc.ca/publications/pubf319/pubf319.pdf.
Autres publications
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